外研版教材三年级起点第三册Module8 Sports Day Unit1 What are you going to do ?教学设计与反思

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教材分析

本单元是外研版教材三年级起点四年级上册第八模块《 Sports Day》第一单元的内容。本单元中，老师宣布学校将举行运动会，Sam问Daming将会参加什么项目，从而引出重点句型“ What  are  you going to do ?  I’m going to ….”即用一般将来时“be  going  to”谈论并制定计划。

本单元词汇不多，基本上都是由学过的单词组成的短语，如： Sports Day ,metre,every day,good luck, come on 学生易于理解。有关体育运动名称的单词，如： football, basketball,table tennis,swimming等，学生在第二册第三模块《Playground》中已经学过,此部分内容与SB活动3 Choose a sport,Ask and answer.密切相关。

学情分析

本模块的知识点，始终以“运动日”为话题而展开，由于它贴近学生的生活，趣味性强，所以学生对此会表现出浓厚的学习兴趣。但文中涉及一般将来时“be  going  to”的表达，虽然在本册的第七模块中学生已经接触过，但仍需要进一步理解和提高。

教学目标

知识与技能目标：1、掌握本单元的重点词汇。2、理解和运用句型：What  are  you going to do ?  I’m going to run the 100 metres. 3、学生能够用一般将来时“be going to”句式谈论和制定计划。

情感态度目标：1、积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。2、让学生懂得做任何事都要有恒心，付出努力，才能成功的道理。

教学重点和难点

1、掌握单词和短语：Sports Day, for, metre , every day, good luck, come on.

2、能够正确理解并运用句型： What are you going to do ? 及其回答I’m  going to ...。

教学过程

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教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
Warming up Presentation New teaching Practice and summary Homework	1、带领学生复习上一模块的歌曲《We’re going to go to the zoo.》 2、教师出示单词卡片，带领学生复习体育运动的名称，如:basketball,football,morning exercises,skipping等。 1、 老师让学生回想一下学校运动会通常包括哪些体育比赛项目，并试着用英语说出它们的名称。 2、老师指着课本上Daming跑步的图说：“Daming is going to run the 100 metres on Sports Day. Do you want to know who is the winner of the game? Now let’s learn the text first and try to find it out.” 1、老师播放SB活动1朗读录音 ，请学生对照着书听录音。 2、再放录音，请学生边听边看书，同时试着找出下列问题的答案：What are the children going to have? What is Daming going to do on Sports Day? What is he going to do for it? 3、引导学生使用“be going to”回答上述问题。 4、老师针对学生的疑问进行讲解。 5、老师再播放录音，请学生们逐句跟读。 1、学生两人一组完成SB活动3练习。 2、展开游戏“猜猜我要做什么”。老师请单个学生到教室前面模仿参加某项体育运动或者是过去学过的动词短语的动作，并提问：“What am I going to do ?”把全班分为两组，使用“You are going to …”抢答。猜测正确的学生所在的组得分。经过几轮后，得分高的组获胜。 熟读单词和课文。	若学生提及体育项目名称“the 100 metres”等，可提前教授。 学生一边听录音，一边看课文。	帮助学生复习单词的形、音、义，为本节课的教学作好铺垫。 呈现新词“the 100 metres” 让学生熟悉故事内容和情节。 帮助学生理解课文内容。 体味故事的趣味性以及其中对体育运动和将来的行为的表述。 运用重点句型。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Sports  Day Unit1   What are you going to do ?     I’m going to run the 100 metres.
学生学习活动评价设计
把全班学生分成两组，利用画正字的方式记分，评出获胜组。

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教学反思

1、在练习与小结阶段，结合教学目标和教学内容，设计了“猜猜我要做什么”游戏，让学生在趋于真实的环境中自主学习，最大限度地发挥学生的主动性和创造性，让学生在活动中看到成就，体验成功，达到培养学生的运用语言进行交际的能力。

2、 在完成SB活动3时，有个别学生不能流利地说出句子： What are you going to do for Sports Day? 这可能是由于朗读训练不够的原因  。老师应该在课堂教学中结合学生的实际情况，多放几遍课文朗读录音，或者老师领读课文，使学生能流利地朗读。   

3．本节课教学重点、难点突出，教学环节衔接得好，课堂气氛轻松、活跃，教学效果较好。