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22、雾凇
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课14个生字，理解常用词语。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
读准字音,理解常用词语。
教学过程：
一、导入新课：
1、三九严寒，大地冰封，祖国东北的吉林省更是冷到零下30摄氏度左右，可就在此时此地，出现了闻名全国的“吉林雾凇”。它与长江三峡、云南石林、桂林山水称为我国著名的中国自然奇观。
2、板书课题：雾凇
3、指导看图，初步感知雾凇奇观。
过渡：这么奇特、美丽的雾凇景观是怎样形成的呢？
二、初读课文
1、提自学要求：
（1）借助课文注音把课文读正确，带生字的句子要反复多读几遍。
（2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。
（3）标出段落序号。
2、检查自学情况
（1）认读生字词
（2）分节读课文，相机正音
三、默读课文，理清脉络
第一自然段讲在三九严寒之际，松花江畔出现了雾凇景观。
第二自然段交代了雾凇形成的原因。
第三自然段讲人们观赏雾凇时都会发出赞叹。
四、指导写字
1、出示生字，学生观察字形。
2、师 讲解生字。
3、学生描红、仿影。
板书设计：
22、雾凇
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二节。
2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。
教学重点：
了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。
教学难点：
了解雾凇形成的原因。
教学准备：
教学挂图。
教学过程：
一、导入新课
吉林雾凇以其"冬天里的春天"般诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾凇。
读课题（雾凇）
二、学习课文第一自然段
隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神奇而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。
观察插图，说说你观察到了什么？
如此美丽的雾凇，你想读好它吗？
出示第二句话（自读、指名读）
过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是……
让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。（配乐）
三、精读第二自然段
读到这里，老师想起了上节课同学们提的问题，这么美丽、奇特的雾凇是怎么形成的？就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的理解。
自学、同桌交流、指名说。
1、 雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条件）
师相机板书：水汽——遇冷——凝结
2、 出示“从当年12月至……阵阵雾气。”（这符合一个条件“过于饱和的水汽”）
3、 出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时……”（符合条件“遇冷”）
4、 出示复合片
“每当夜幕降临，……银松雪柳了。”
谈谈你的体会，指名说。
指导“最初……逐渐……最后……”指导朗读。（边读边想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面来）有感情的朗读。
5、指导说雾凇形成的过程。
过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅景象呢？
四、讲读第三自然段
观察插图，让学生形容一下
过渡：十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片银白，棵棵杨柳宛若玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，你也来赞美一下吧！（指名说）
出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”（指导朗读）
五、总结全文，布置作业
雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是"夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。
板书设计：
22、雾凇
奇观 水汽——遇冷——凝结
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
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