小学体育课学习双人跳绳优秀教案及教学反思

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教材分析
本課突出了以人为本、健康第一的指导思想，侧重于学生的主体地位的落实，对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情。同时进行思想品德教育，又不乏其个性的张扬，促进综合素质的提高。
学情分析
                   70%--80%的学生能掌握基本跳绳正确技术动作。重点是发展学生灵敏、跳跃、协调等身心素质  
教学目标
1.运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣。2.运动技能：初步尝试双人跳绳的基本技术。3.身体健康：发展弹跳力及同学间配合的协调性。4.心理健康：使学生体现运动的乐趣。5.社会适应：培养学生合作创新的意识。
教学重点和难点
教学重点：双人跳绳的动作技术。
教学难点 ：双人跳绳之间的配合。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1.调动情绪、激发兴趣2.合作探究、掌握技能3.稳定情绪、恢复身心4.课后小结	1.讲解要点及要求 2.示范动作 3. 技术指导 4.纠正动作 5.点评		1热身 2..即兴跳 3..规范跳 4.. 实践跳 5..反复练习 6..纠正错误	1.绣发学生创想 、引出双人跳绳的方法。2.学生体会双人跳绳的动作。3.学生根据要求进一步联系4.学生自悟更多的跳绳方法。
板书设计
双人跳绳 动作要点：站立要紧凑、节奏要一致、注意同学间的配合。 投绳的动作、方法：蹬腿转体、快速挥臂

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教学反思


　双人跳绳是利用一根绳子，两人在积极地配合下完成的技术动作。方法有很多种，如：一人摇绳两人一起跳，两人摇绳一人跳，两人摇绳一起跳等等。因此在上课之前可以先玩一些两人配合的游戏，增加默契感！接下来复习单人跳绳，再次强调动作要领，然后两人一组开动脑筋创作双人跳绳的方法。在学生创作地过程中教师要注意观察，适当的时候给予鼓励性的提示语，如“好的，不错，再想想看”等等的语言，这样学生可能会更加努力地去思考，课堂气氛也就活跃起来了，集合小结时，让创作最多的一组做示范，并表扬所有开动了脑筋的学生，最后提问：“你们认为要跳好双人跳绳最关键的因素是什么？”当然是两人的配合，然后教师就可以延伸地讲一下团结的重要性，这样一堂课就非常丰富了，不仅学习了新的技术，而且还能懂得很多道理。同学们动了脑筋注意力就会集中，教学效果也会达到最佳。因为这种教学方式充分地发挥了学生的自主性，调动了学生的积极性，因此，我们在教学中应多运用这种提问式方法，让学生的思维发散，打破以往的“灌输式”教学为了活跃课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以比赛的形式，相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳能力，灵敏性、协调性。同时，通过“以绳连跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。但是这节课我也发现有这样几个问题：第一、这节课由于运动量较大，课的密度较高，有些体质弱的学生就受不了，第二、对学生的技术指导还不够，体育课必须让学生学到一定的技能，因此教师的技术指导不能省略。第三、课的场地布置还应再合理些，以减少课中过多的集合和解散。第四、在学生的训练中，如何梯进式练习，如何有针对性指导及指导方法的多样性 。因此，在今后的教学中，我将不断总结经验、学习知识，成为一名优秀的体育教师。。  
      在本课的开始部分，通过绳操进行准备活动，目的是为了使学生在学习前有一个愉快的心情；调动学生积极性。基本部分由两个教材组成，一个是合作式跳绳，发展学生的耐力素质，发展学生的反应、灵敏、合作等素质。在合作式跳绳中，我先复习了单人单跳，在一定的时间内自由跳绳计数，然后引导学生进行双人跳绳，遵循了循序渐进的生理原则。在双人跳绳中，我先让学生自由体会双人跳绳的动作，并没有先将方法告诉学生，而是让学生自由发挥，然后让学生比较双人跳绳和一个人跳绳的区别，然后引导学生进行双人跳绳练习，让学生大胆尝试各种不同的双人跳绳方法，教师巡回指导。