外研社小学英语(三年级)第三册Module8 Sports Day Unit 1 What are you going to do?教学设计与反思

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课题 外研社新标准小学英语(三年级起)第三册Module8 Sports Day Unit 1 What are you going to do?
  
作者及工作位  平乐县桥亭乡桥亭中心小学   王雁鸿
  
教材分析
本课是新受课程，主要通过问答句型“What are you going to do?\Where are you going?---I am going to ……”来学习新单词Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on,使学生能用一般将来时来表述自己在运动会中做什么。
学情分析
本课教学的对象是四年级学生，他们学习英语的兴趣浓厚，已有学习英语的经验，能用简单的英语进行交流。他们当中大多数学生英语基础知识扎实，学习英语的积极性高涨，课堂上非常活跃，大胆、积极发言。学校每年秋季学期都要举行运动会，让学生学习用一般将来时来陈述自己在运动会中参加的项目，学生学习的积极性更高。而在第七模块已学习了一般将来时，为这一模块的学习打下了坚实的基础。
教学目标
一、知识目标：
1、能听懂、会说、会读、会写Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on。
2、掌握句型—What are you going to do?
—I am going to ……
二、语言技能：
能用We are going to have a Sports Day.-- What are you going to do? —I am going to do ……等交际用语进行会话练习。
教学重点和难点
1、新单词Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on。
2、句型—What are you going to do?—I am going to do …
3、一般将来时的构成。
  
教学过程
一、热身复习
1、老师出示单词卡片，带领学生复习体育运动的名称，例如：football, baskeball,swimming,morning exercise, table tennis等。老师把单词卡片带有图片的一面和带有文字的一面分别展示给学生，同时领读单词，帮助学生复习单词的形、音、义。
2、复习过后，老师邀请一些学生上前模仿参加某项体育运动的动作，并使用“What am I doing?”向全班提问，请其他同学试着猜测并使用“Youaredoing…”回答。
3、 老师带领学生复习上一模块中的歌曲“We’re going to go to the zoo”。本模块的重点语言结构仍然是一般将来时“be going to”。
二、任务呈现与课文导入
1、热身活动后，老师把话题引入体育运动。老师让学生回想一下学校运动会通常包括哪些体育比赛项目，并试着用英语说出它们的名称。看一看那组学生知道的最多，由老师奖励该组每名成员一个不干胶。
2、 老师展示课件说：“Daming is going to run 100 metres on Sports Day.Do you want to know who is the winner of the game?Now let’s lean the text first and try to find it out.”
3、告诉学生：完成今天的学习后，大家要开展游戏“猜猜我要干什么？”
三、 课文教学
1、老师请学生边看教学片VCD边听录音，以此呈现SB活动1.熟悉故事情节。
2、再放录音，请学生边听边看书，同时试着找出下列问题的答案：What are the Children going to have?What is Daming going to do on Sports Day?What is he going to do for it?
3、引导学生使用“be going to”回答上述问题，然后帮助学生弄清楚：Daming打算参加运动会的100米短跑比赛。为了取得好成绩，他每天早起锻炼，去公园跑步。最后，他终于在运动会上夺得了该项目的冠军。
4、  老师针对学生的质疑进行讲解，然后再放录音，请学生合上书本听。
5、课文学习过后，请学生以小组为单位完成AB练习1，从而加深对课文内容的理解。老师请七名学生起立，指派给每人一个角色，请他们按照练习的顺序由扮演相应角色的学生朗读句子。
6、              练习结束后，请学生合上课本，再看一遍教学片VCD，体会故事的趣味性以及其中对体育运动和将来的行为的表述。
四、  任务完成
1、全班一起完成运用任务3，开展游戏“猜猜我要做什么”。老师请单个学生到教室前面模仿做某事的动作，教师鼓励学生模仿过去学过的所有动作。并提问：“What am I going to do?”把全班分为两组，使用“You are going to…”抢答。猜测正确的学生所在的组得分。经过几轮后，得分高的组获胜。
2、老师带领全班完成AB练习2。向学生说明：他们将听到一段录音。每当他们听到“Sports Day,run,the 100 metres,winner”中的一个时就要迅速举起双手。老师把学生分成小组参加游戏，反应最快、动作最整齐的小组可以获得奖励。
五、课后作业：各小组以本课故事情节为主线排演故事。鼓励学生发挥想象，把学习过的体育运动项目编排到故事中去。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、热身复习 二、任务呈现与课文导入 三、课文教学 四、任务完成 五、课后作业	1、 教师出示图片，做动作利用卡片学习新单词。 2、播放课文录音，请学生跟读并模仿录音中的语音、语调。 3课件出示课文动画，提醒学生注意人物的表情、语言、动作 。 4、指导学生做游戏。		1、开展游戏“猜猜我要做什么”。老师请单个学生到教室前面模仿做某事的动作，并提问：“What am I going to do?”把全班分为两组，使用“You are going to…”抢答。猜测正确的学生所在的组得分。经过几轮后，得分高的组获胜。教师鼓励学生模仿过去学过的所有动作。 2、分角色表演课文故事 。	1. 欢快的歌声将学生带进一个轻松愉快的英语课堂中 2.猜一猜游戏让学生好奇并兴奋，兴奋利于开启学生记忆的大门，以便记牢该课新单词； 3.学生听课文录音训练他们的听读能力。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Module8 Sports Day Unit 1 What are you going to do? I’m going to run the 100 metres. run the every day run in the park
学生学习活动评价设计
1、学生富有浓厚的学习兴趣，学习热情很高涨，课堂气氛活跃。 12 2、学生能正确读出新单词，还能进行简单的问答练习； 2.   3、学生能紧跟录音朗读，也能流利跟老师跟读； 4. 整节课，学生都积极参与游戏，参与比赛，并能很好地运用于实际情景中。

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教学反思
学校每年秋季学期都要举行运动会，而本节课主要通过主要通过问答句型“What are you going to do?---I am going to …来学习新单词Sports Day,for,metre,every day,good luck,come on,使学生能用一般将来时来表述自己在运动会中做什么，很好地运用到了实际情景中。在第七模块已学习了一般将来时，因此，学习的过程中，学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，都能积极参与到课堂教学中来。
本堂课结合小学英语课程标准的要求及学生的实际而设计的，以与每位学生密切相关的体育运动为主线贯穿始终，学生成功地完成了学习任务。在新授这一环节中，我先让学生回想一下学校运动会通常包括哪些体育比赛项目，并试着用英语说出它们的名称。引出句型What are you going to do?并引导学生用I am going to…来作答。我设计了游戏“猜猜我要做什么”。老师请单个学生到教室前面模仿做某事的动作，并提问：“What am I going to do?”把全班分为两组，使用“You are going to…”抢答。让学生操练句型，帮助小学生将知识转化为言语技能，让学生在层层操练中循序渐进，最后达到熟练掌握。这个环节给孩子们创建了一个真实的场景，激起了学生的兴趣，每个孩子都积极地参与到活动中并开口说英语，能在这个对话练习中掌握并运用句型。这个环节让我觉得很满意。通过这节课，让我知道英语书上的知识通过“情景再现”可以把死知识变成活知识。在真实的场景中学习英语，学生更容易理解、掌握。
  但也存在一些不足，对学生的评价性语言太少了，太单一了，在以后的教学中我尽量多使用评价性语言，更好地调动学生学习积极性，不断提高英语教学水平。