人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》观摩课教案与教学反思

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课题 人教版四年级语文上册《爬山虎的脚》第二课时
作者及工作单位 杨凌区李台乡永安小学  徐海妮
教材分析
这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
  
学情分析
本班学生比较活，理解力较好，但大多数学生在朗读文章时出现掉字，加字现象，说明预习做的不够。针对这个，我让学生在早读多读课文，为理解课文打好基础。
                     
教学目标
1.       正确、流利、有感情地朗读课文。
2.       了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
3.       学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

  
教学重点和难点
教学重点：爬山虎的脚的样子，位置，怎样爬。
教学难点：爬山虎怎样爬
教学过程
l   、      借助实物让学生了解爬山虎的样子，认识爬山虎的脚。
2、         借助课件让学生更加明了的了解和认识爬山虎。
3、         抓住文章重点片段让学生熟读，将文本与自己的发现相结合。
4、        完成作业。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、 激情导入     2、   观察实物，质疑解疑     3、播放课件，加深理解 4、 布置作业	观察一片叶子和一墙叶子，说出自己的感受 将事先准备的爬山虎的径条发给学生，让学生观察它与刚才看到的一墙叶子有什么不一样，逐步展开教学 借助课件解决和突破难点 出示作业题		一墙的叶子让学生感叹 首先发现叶子颜色的不同，接着认识了爬山虎的径，最后发现了爬山虎的脚 感叹作者观察的仔细和比喻的妙用 激情高涨，有写作的兴趣	顺势导出课题 通过学生的一步步的深入观察和发现，帮助学生了解爬山虎。并学习相关片段 学习作者仔细的观察的方法 让学生学以致用
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
爬山虎的脚           叶子：嫩红 嫩绿                                     脚：位置 颜色 样子                             怎样爬： 触 巴 变 弯 拉 紧贴
学生学习活动评价设计
根据以下情况，对学生进行优良中差的评价。最后进行汇总，表现好的同学给予表扬，对于表现差的同学给予鼓励，并提出改进要求。 1.       文朗读情况 2.       思考问题，回答问题情况 3.       课动手操作情况 4.       上课听讲情况

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教学反思
       《爬山虎的脚》这篇课文是我第一次对学生进行教学，虽然备课时查阅了不少的资料，也请教了不少的老师，但走进课堂的一刹那，我还是感觉自己知之甚少。特别是爬山虎怎样往上爬的这个过程，始终让我感觉挺模糊的。课堂上，当讲到这一部分时，我脑海中突然出现了一个画面：我的身体是爬山虎的径，我的手指是爬山虎的脚，当我的手指慢慢由直变弯巴住墙时，我感觉到了一股拉力传遍了我的整个身体。哦，原来是这样。于是我让学生模仿我的样子一起体验爬山虎爬得过程，学生一边体验一边感受，终于明白了这个道理。不由得赞叹叶圣陶爷爷丰富的想象力和细致的观察力。