PEP小学英语三年级Unit 3 Ｌet’s paint Part A Let’s learn 教学设计及反思

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课题  
PEP小学英语三年级Unit 3 Ｌet’s paint  Part A Let’s learn
  
作者及工作单位  韦超良
广西贵港市覃塘区樟木乡川山小学   
教材分析
本节课是ＰＥＰ小学英语三年级上册第三单元Ｌet’s paint中PartA的第二课时，其语言目标是学习、掌握有关颜色的单词和涉及这些单词的动作。
学情分析
      由于授课对象是小学三年级的学生，三年级是他们由低年级进入中年级的转折点，他们的自觉能动性很弱，处于好动时期，自觉性维持的时间很短，因此，在教学时，我会尽量创设情景，运用游戏、歌谣等方法来吸引他们的注意力，并激发他们学习的兴趣，让他们能够积极主动地学习英语。
教学目标

知识目标：
1、能听说、认读颜色单词： blue,green,yellow,red,purple。
2、通过let’s do中的口令，让学生能听懂“Show me……”的英语指令，能灵活运用所学的颜色类单词。
能力目标：让学生能分辨色彩，认识美好的五彩世界。
情感目标：
1、培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界。
2、通过本节课的各种游戏竞赛，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
3、激发学生对英语的学习兴趣，培养自信和成就意识。
  
教学重点和难点
   教学重点：
  听、说、认、读五个颜色单词：blue,green,yellow,red,purple。
教学难点：
听懂let’s do 中的口令，并能做出正确的快速反应。
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、Warn up（热身） 二、Lead in （导入） 三、Presentation（新课呈现） 四、Practice （趣味操练） 五、Consolidation （课后巩固）	师生齐做韵律操。“One two ，nod your head ; Three four， clap your hands ; Five six ，twist your waist ; Seven eight ，stamp your foot ; Nine ten ，jump jump jump.” 创设情境，引入新课。雨后，公园里五颜六色的鲜花竞相开放，空中还出现了一道漂亮的彩虹，问花朵和彩虹有什么颜色，这些颜色的英文名称怎么读呢？ 引导学生学习新知。教学生认读partA的新单词：blue green Yellow red purpl ,（注意单词的读音和书写），同时将相关颜色的卡片贴在单词的后面。 1.出示彩色的卡片，问学生用英语回答卡片的颜色名称。 2.让学生用英语说出同学衣服的颜色，比比看谁说得最多，谁最棒。 3.让学生跟读Let’s do 部分的词组，并让学生做出相应的动作。 布置学生课后用英语向同学朋友介绍物体的颜色。		和老师一起做韵律操 学生回答花朵及彩虹的颜色，但颜色的英文名称说不出。 学生跟老师学习新单词。 学生大胆抢答老师的问题。 学生积极地参与。 让部分学生代表上讲台表演。	复习旧知，并让学生放松心情，释放压力，为学生更好地进入课堂学习，做好状态准备。 激发学生学习新知的兴趣。 使学生学会认读单词，清楚各个单词的意义是什么。 进一步加深对颜色单词的记忆。 学生在现实中快乐地学习英语。 让学生能听懂“Show me…”的英语指令，并能灵活运用所学的颜色类单词。 通过课后练习，加深对颜色类单词的记忆理解。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Unit 3Ｌet’s paint blue（蓝色） green（绿色） yellow（黄色） red （红色） purple（紫色）                                                Show me …
学生学习活动评价设计
1、               1. 把全班分成几个小组比赛，给比赛获胜的组和认真听课的组奖励，比一比，这节课的获胜组是哪一组，获胜组的组员都可以得到一颗五角星。 2、             2.给积极回答问题的学生一颗五角星。

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教学反思
本节课的主要是让学生能听说、认读颜色单词blue,green,yellow,red,purple。并通过let’s do中的口令，让学生能听懂“Show me……”的英语指令，能灵活运用所学的颜色类单词。但是在教学过程中未能顾及班里的每个同学，因此有个别同学的发音还没准确，如purple；还有个别同学还没能快速地运用“Show me…”句型来表达。因此在操练部分，学生的分配练习还需重新调整，操练方法还要进一步改进。