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沙发
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发表于 2012-8-30 15:47:14
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百分数的应用(一)
教学目标:1,在具体情景中理解“增加(减少)”白分之几的意义,加深对百分数意义的理解。
2,能解决有关增加(减少)白分之几的实际问题,提高运用数学解决实际的能力,体会百分数与现实生活的密切关系。
课前复习:1,百分数是( )
2,五年级有女生23人,男生24人,女生占全班总人数( )
3,小红有150元零花钱,小明有174元零花钱,小明比小红多( )元零花钱,多()() 。
4,多的份数是指( )。
课中展示:1,出示书本P23例题,增加百分之几的意思是( )。
2,本题单位“1”是( )。
3,解题方法是( )。
4,今天我学到了( )。
课后巩固:1,一成是( )二成五是( )
七成半是( )。
2,参加植树活动时,我们班女生植了56棵,男生植的棵数是60棵,男生比女生多百分之几?
3,书上P23试一试。
百分数的应用(二)
教学目标:1,进一步认识增加(减少)百分之几的意义,加深对百分数意义的理解。
2,能解决比一个数增加(减少)百分之几的数的实际问题,体会百分数与现实生活的密切关系。
课前复习:1,六年级一班有56人,女生占全班人数的38 ,女生有( )人。
2,四年级三班男生有24人,女生比男生多16 ,女生有( )人。
3,由上述两小题得出:已只单位“1”,求其它量时用( )法。
4,多的份数是指( )。
课中展示:1,小组自由阅读书上P25例题内容。
2,单位“1”是( )。
3,40%的意义是( )。
4.求的问题是( ),属于( )。
5,解决方法是( )。
课后巩固:1,P25试一试。
2,小明身高为96厘米,小亮比他高10%,小亮高( )厘米。
3,书上P26—27练习题。
百分数的应用(三)
教学目标:1,进一步加强读百分数意义的理解,并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。
2,过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。
课前复习:1,解方程:
34 x-12 x=12 15 x+23 x=26 47 x-16=14
58 x+23=58
2,百分数化作小数或分数。
20%=( )或( ) 50%=( )或( )
65%=( )或( ) 35%=( )或( )
3,明用零花钱的六分之一买了支圆珠笔,用零花钱的四分之一买了钢笔,买钢笔花的钱比买圆珠笔多花了2元,小明有( )元零花钱。 |
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