外研版六年级上学期Module5 Unit1 Pl Pleased to meet you 教案和教学反思

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课题 外          外研版六年级上学期Module5 Unit1                              
   “Pl         Pleased  to  meet  you
  
作者及工作单位 广西省苍梧县狮寨中心小学    全丽清
教材分析
1、本节是六年级上册第五模块的第一课时，学习任务是会运用Can you speak English?　Can I write to your friend?等句型
2、学习功能是让学生讲述自己的能力;通过自己的情况结识笔友或网友;。
学情分析
六年级学生的年龄，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有两年的时间，已具有初步的听说能力。在学习单词的时候,应提醒学生注意动词的过去式变化的读音。句子的教学教师可以采用以旧带新的方法，用已经学过的句型引出新句型。本单元所出现的pleased, I have got …….. Can you be my Chinese friend?，紧密结合的是生活中的交际用语，在教学中教师要注意创设情景，让学生熟练自如地运用这些交际用语。我相信必能很好的调动学生学习积极性。
教学目标
1、培养小学生爱交朋友的习惯，发展广泛的兴趣；培养学生自主、合作的学习方式，在交流与合作中共同进步成长；
2、培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，培养学生熟悉生活，和对异国文化的了解，兴趣。
  
教学重点和难点
1、 1、重点词汇: please  meet .  address  speak  write  
句式: Pleased to meet you ! Can you speak English? Can you be my Chinese  friend?
2、难点
句式: Can I write to your friend ?  I have got two friends.

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教学反思
本单元的教学内容是关于用英语写信交友的内容，写信对于学生来说并不陌生，交友也是学生最感兴趣的事情,因此我在教学导入时尽量创设情境。通过这样的方式，既能调动学生的学习兴趣，又把知识带入到本课的学习场景中来，在真实的语言交际情境中学习，这充分符合小学英语学习的兴趣性原则和情境性原则。
新课标提倡小组合作的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力。因此，在巩固与操练环节我以小组竞赛的形式进行，不仅巩固了所学语言，而且活跃了课堂气氛。最后，让学生用英语写一封信交笔友，把写得好的作品朗读出来，给学生搭建了一个展示自我的舞台，帮助学生树立学习的自信心。
这节课我以活动为主线来开展教学，采用多种教学活动，设置尽量真实的语言情景，使学生能够使用语言做事情。在新授环节体现了新课标中提倡的让学生在情境教学中学会交际，在交际中学会语言这一教学理念。
小学英语教育课堂氛围是关键.教师的激情才能激发出学生的激情,继而引发课堂教学的活力,这一点我还存在很大的学习空间。作为一个小学英语教师,我必须不断的发掘自己,发掘学生,争取更大的进步。

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教学过程
教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
Step1 Step2 Step3 Step4 Step5	1、    W  arming up and revision       一、Greetings ⑴Greetings: T—Ss good morning everyone.  Nice to me you! （学生也用“Nice to me you!”与自己打招呼） （引导学生也用“Pleased to me you!”与自己打招呼,出示单词卡片学习新词pleased, meet） 1、 二、 导入（Leading） （1）          Question: T: Hello, Sam. Pleased to meet you! I want you to be my friend.I can play computer games. Can you play computer（games? T: I have a pen friend. She is very tall . She can play basketball。 (1）T （1）T : Show Laura’s picture and say: We have a new friend in the class .Do you know her? What’s her name ? Ss:  Laura . T.  Yes , She is my pen friend . (出示单词卡片pen friend 用Phonics 方法学习新单词) T :  Laura is from England .She is far from us. So I often write to her. I have her address. (出示单词卡片address. 用Phonics 方法学习新单词) (2)用同样的方法创设情境学习新词 meet  pleased（引导学生用“Pleased to meet you!”相互打招呼。 （3）播放录音 三 三、    三、呈现（Presenting）: （谈话呈现任务，进入课文内容前先提出学习要求，再让学生根据问题听录音，出示问题，指名读一读 四   四、Consolidation 1    1、Say the chant 2、2、Show the copy 3、3、教师出示My calling card .并进行自我介绍。 五 五、Homework 让学生根据自己的爱好与特长写一封信给笔友。看看是不是可以和他成为笔友呢？	1、S: Nice to me you! Pleased to meet you! (反复操练让学生熟悉并理解其意义。） 1、s :Yes, I can. / NO, I can’t 2、S: I can …… ，Myfriend/he/she can… 3、学习新单词 4、反复听录音并跟读 5、分组读课文后分小组分角色表演 1、Listen to the tape then repeat Say the chant together lastly get the Ss to say  in their groups —— which group is the best？ 1、Act it out.(用真实情景介绍新同学) 2、同桌练习运用Pleased to meet you!介绍 3、抽个别学生到前面来介绍自己，同桌再说一说。 1、Copy text and words 2、用英文给自己的网友或笔友写一封信	通过复习单词，为下面的句型练习做铺垫。 谈话导入激发学生学习兴趣 小组合作表演对话，满足了学生的参与欲望与表现意识，给了学生一个充分发挥自己的舞台，真正的做到了学习是为生活服务这一目标。 检测学生对本课重点句型的掌握情况，听说领先，读写跟上，全面训练学生多方面技能。 这一活动的主要目的是以学生熟知的人物激起学生爱交朋友的欲望，发展广泛的兴趣，学习结合生活，学以致用。）
板书设计
Unit 1 Pleased to meet you! Pleased to meet you! Can you be my pen friend? can you speak ……？
学生学习活动评价设计
认真看认真听；大胆跟读、说面带表情；表演；小组活动情况，学生能努力为自己创造情境，利用课本的句型句式进行交流。