北师大四年级数学上册《画角》优秀教案与教学反思

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区党家小学胡军峰

教材分析

本教材是在学习了量角器使用方法的基础上进行的，使学生认识到量角器不光能量角，而且还能帮助我们画角。

学情分析

1．动手习惯不佳，缺乏良好的习惯

2．接收新知较慢，由简到难3． 度角的组合能力不强

                  

教学目标

1、掌握角的画法，回用量角器正确地画出指定度数的角。

2、能用三角板画出一些特殊度数的角。

3、通过动手操作，初步培养学生的作图能力和空间观念。

教学重点和难点

重 点：掌握画角的方法，并能用量角器画出指定度数的角，

难 点 ：利用一副三角板画出一些特殊度数的角。

教学过程

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
一、复习铺垫 揭示新知   1、说一说一副三角板上的角各是多少度？ 2、师生各自画一个角，并让学生量一量所画角的度数。 3、揭题：学习角的画法。 二、 尝试操作 探究新知 三、尝试练习 巩固新知 四、全课总结 强化新知		画角 提问 （一）用三角板画角 （二）用量角器画角 1、想一想 用一副三角板可以画出65°或70°的角吗？ （老师演示）2、1）、画射线 2）、点点重合 3）、线线重合 4）、找点连线 5）、标度数	回答问题 度量角的大小 1、 度量各角的大小2、拼出可能的角 学生尝试汇报，说说画法 尝试练习，板演 1、谈收获 通过本课学习，你有什么收获？	熟知三角板各角的度数 增强动手操作能力 和总结能力 效果检测
板书设计、
画角 30°、60°、90°、45° 75°=45°+30°   105°=45°+60°  135°=45°+90°   120°=90°+30°   150°=90°+60° 180°=90°+90
学生学习活动评价设计
1 、熟练程度－优、良一般    2、概括能力－－强、一般

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教学反思

优点：1、在本课开头，从复习三角板的各角的度数及师生任意画角并用量角器自测、同桌互检的方法来复习量角的方法，这样可以调动学生学习的兴趣和积极性，同时也为学习本课知识作以铺垫。

2、在学习用三角板画角，包括直接画角和间接画角。教学时，主要是通过学生动手自己操作完成，充分调动学生的学习兴趣和动手操作能力。

3、在学习用量角器画角时，设计由学生自己看书自学，归纳画角步骤。这样设计可以培养学生的自学能力、观察和归纳能力。

不足：1、复习过程，有个别学生对已学过的知识掌握的不熟练。

2、在学习整个用三角板画角时，时间分配的不够合理，用时较长，导致在学习用量角器画角时，时间紧张，练习不充分。

3、在归纳用量角器画角的方法时，教师出示的填空比较抽象，学生不能用自己的语言更好的表达。

改进措施：1、对于学过的知识，教师要经常复习、指导，加以巩固。

2、学习新知过程中，对于一些疑难问题教师适当的作以提示、引导，教会学生思考问题的方法。。

3、教学时，根据学情适当的选择“自学”教学方式，慎重出示自学提纲。