小班分享阅读《春天》优质课教案及教学反思

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目标：

     1、熟悉儿歌内容，理解儿歌含义，感受儿歌所描写的春天的美。

     2、学习用简单的语言表述图片内容，发展幼儿语言表达能力。

     3、能够有感情、有节奏地朗读儿歌。

    准备：VCD碟片、录音磁带

    重点：理解儿歌内容，初步学念儿歌。

    难点：学习用简单的语言表述图片内容。

    流程：导入活动------理解儿歌内容-------自由表演

    过程：一、播放春游照片，导入活动：

    1、 照片上的小朋友去干什么？你在公园里看到了什么？什么季节才能看到这些景色？

  2、再请小朋友们来看一些图片，这些图片上是什么季节的景色？

  3、今天，吉老师还带来了一首和春天有关的儿歌，我们来听听吧？

二、熟悉儿歌，理解儿歌内容：

    1、 播放儿歌录音二遍，提问：儿歌的题目是什么？在儿歌里听到了什么？

    2、 封面：图片上的小朋友在干什么？什么季节是放风筝的好时候？说说春天还有什么特征。

    3、 第一页：有几只小鸟在天上飞？是什么颜色的？小鸟是从哪儿飞来的呢？（学学小鸟飞的动作）这是什么花？桃花是什么样子的？屋里的人们在干什么？有几位小朋友在上课？

    4、教师结合幼儿的回答，用一段话说出画面内容，边说边用手指着描述的地方。手指图片引导幼儿学念儿歌第一句。

5、第二页：图片上有什么树，杨柳树是长在什么地方的？柳枝是向什么方向长的？什么时候会摆动起来？（学学杨柳飘的动作）理解轻轻的含义。教师进行总结。学念儿歌第二句。

6、第三页：小朋友们为什么都出来了？他们跑到什么地方去了？小男孩的手指向远方，他们要去干什么？理解伙伴、相约、玩耍的含义。请幼儿用简单的语言概述图片内容。学念儿歌第三句。

    7、第四页：伙伴们在玩什么？有什么风筝？为什么风筝会飞得那么高？猜猜小朋友们的心情怎样？学念儿歌第四句。

8、跟录音，完整朗读儿歌二遍，要求有感情、有节奏地朗读，配上相应的动作。

三、听《春天》的音乐自由做动作，结束。   

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反思：《春天》为我们描绘出一幅初春的美丽景象。在教学过程中我有感情地朗读，让孩子体会儿歌为我们展示的春天的美景，同时让孩子感受儿歌押韵、有节奏感，让他们体会语言的美。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。因为我们在执教的时候天气又正好开始变冷，在这个时间带出《春天》这个读本来让幼儿感受春天变得不容易起来，孩子不能很好地理解儿歌内容，因此活动需要家长的帮助。家长可以在春季带孩子去公园欣赏春景或者借助图画、照片，帮助孩子理解读本的含义，让孩子体会诗的意境，感受春天带给我们的愉悦。在后续的指导中还需要增添感受春天的活动。