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第七单元学习计划
学习内容:第26课至语文百花园七
学习目标:1、认识49个生字,会写27个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、引导学生在朗读和背诵中积累语言感受诗的意境,体会梅花的品质和夜景的美。
4、从故事中了解科学知识。
5、让学生感受合作的必要,懂得和别人合作,愿意学习与别人合作。
6、从大自然中受到启迪,抒发对大自然,对祖国的热爱。
学习重点:1、认识49个生字,会写27个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、感悟课文的主要内容。
4、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。
学习难点:1、会写27个字。
2、背诵课文。
3、理解课文内容,感悟文中的道理。
学习时间:共11课时
26、古诗两首
学习目标:
知识目标:
1、指导学生学习8个生字,正确书写6个生字。
2、指导学生正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
3、引导学生大致了解诗的内容,体会诗的意境,感受梅花的顽强品质和夜雪的美。
2.能力目标:
能正确书写生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标:
通过学习课文体会诗的意境,感受梅花的顽强品质和夜雪的美。
学习重难点:认识8个汉字,会写6个生字。
学习难点:感受梅花的顽强品质,体会夜雪可感不可见的美。
教具准备:生字卡片,课件
学习时间: 两课时
学习过程:
第一课时
学习内容:学习《梅花》。
学习目标:1、认识4个生字,会写4个字。
2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
学习重难点:感受梅花的顽强品质,体会夜雪可感不可见的美。
学习过程:
一、谈话引入:
同学们你们见过梅花吗?它们在什么季节开放?今天我们就来学习一首古诗《梅花》
二、自读古诗,了解大意
1、学生用自己喜欢的方式朗读课文,边读边用笔圈出不认识的字,并用自己喜欢的方
式解决。教师巡视并指导。
2、检查自读情况,并纠正读音。
3、师范读,学生跟着读。注意停顿和重音。
4、以组为单位,学生练习朗读。小组内互相讨论,提出疑难问题并尝试解答。
5、师生共同交流,理解重点词语。
6、学生互相提问,先说说词语的意思,再连起来说说诗句的意思。
7、反复练习朗读,想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。
8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。
9、师小结:这首诗通过写梅花不畏严寒,冒雪开放,赞扬了梅花坚强的品格。
三、小组合作、自主学习生字
1、了解了梅花的品格,接下来就让我们一起来识字朋友吧!教师出示生字卡片,学生进
行认读。
2、小组合作,进行认读、识记生字。
3、指导书写。
(1)指导学生观察田字格申的生字,说一说怎样写才能端正、美观。
(2)学生试写,教师重点提示:
独、梅、暗都是左窄右宽的字,书写时要注意避让。
寒:要注意端正。下面两点要写在竖中线上,撇和捺要舒展,起出宝盖头,三条横线间
距要均匀。
四、作业:背诵古诗。
第二课时
学习内容:学习《夜雪》。
学习目标:1、认识4个生字,会写4个字。
2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗
学习重难点:背诵古诗,感受夜雪的美。
学习过程:
一、导入新课
今天,让我们随着诗人一起走进一个雪花飞舞的世界。
二、学习古诗,了解大意
1、教师范读古诗,学生听读识字。
2、用自己喜欢的方式朗读古诗,并用铅笔圈出认识的新字朋友。
3、教师领读生字卡片,并进行正音练习。
4、师领读古诗,学生跟读,注意停顿和重音。
6、理解诗句大意,解释重点词语。
7、指导学生反复练习朗读,要读出节奏、读出韵律、读出感情。
8、同桌互相说说词语的意思,再连起来试说诗句的意思:
三、学习生字,记忆生字,指导书写
1、以小组为单位,用自己喜欢的方式记忆生字。
2、共同交流记忆方法和结果。
讶:形声字,左形右声。
枕:(编顺口溜)木头横着放,倦腿人枕上。
复:(编顺口溜)人上,日中,折文下,不止一次还复杂。
3、指导书写。
讶:讶的第四笔是竖折。
折:第五笔撇,要写在竖中线上。右边是“斤”,不是“斥”。
这两个字的写的时候,要注意左窄右宽才好看。
四、作业:1、背诵古诗
2、把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。
板书设计: 26 古诗两首
梅花 夜雪
凌寒 不畏严寒 讶 冷
不是雪 洁白如雪 见 明
暗香 幽香远飘 知 重
闻 声
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