语文S版小学二年级上册语文全册导学案教案合集

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16、邮票上的齿孔
学习目标：
知识目标：
1、会认14个生字，会书写7个生字。
2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、朗读课文，自主感悟重点，词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
能力目标：（1）能正确书写生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
    情感态度目标：通过学习课文懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究
学习重点：认字，写字，朗读课文。
学习难点：从小养成观察，分析，动手的好习惯。
学习准备：生字卡  邮票
学习时间：两课时。
学习过程
第一课时
一、创设情境，揭示课题。
1、今天我们学习关于邮票的知识，板书课题：邮票上的齿孔。
2、齐读课题，别看这小小的邮票孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？
二、初读课文，整体感知，认识生字。
  1、自由读课文，要读准字音，读通句子，标出自然段。
  2、合作学习，把生字读给小伙伴听，相互检查，订正。
  3、出示要求认识的生字，学生认读，读准字音。
  4、出示生字卡，让学生看了哪些字较认识了，讲讲是怎么认识的。
  5、指名朗读课文。
  6、课文讲了一个什么故事？
三、指导写字。
  1、出示要求写的7个生字，学生练习拼读。
  2、用生字组词。
  3、师范写，指导学生观察。
四、齐读全文。
五、作业：
  1、书写生字。  2、朗读课文。
第二课时
一、复习。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题?
二、学习课文。
（一）、学习第一自然段。
  1、自由读，把句子读顺。
  2、找一找这个故事发生的时间，地点和人物。
  3、那个外地人为什么事情而发愁呢？
  4、齐读第一自然段。
（二）、学习第二、三、四、五自然段。
  1、自由朗读这一部分。
  2、外地人有什么举动？看插图你能想象当时阿切尔的动作神情，学一学他的样子。
  3、从课文哪些句子可以看出哪个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？师范读。
  4、让学生撕一撕有齿轮的邮票。
  5、指导朗读。
  6、分角色朗读。
三、联系实际，延伸扩展。
四、总结全文。
五、完成作业。
板书设计：
16、邮票上的齿孔
外地人：发愁    用别针刺一圈小孔
                                              认真观察，认真思考
阿切尔：思考    发明邮票打孔机

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识字二
学习目标：
知识目标：
1、认识14个生字，会写7个及4个词语。
2、正确认读词语。
2.能力目标：（1）能正确书写生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
    3.情感态度目标：通过本课的学习培养识字学词的兴趣。
学习重点：1、认识14个生字，会写7个及4个词语。2、正确认读词语。
学习难点：正确书写生字词。
教具准备：投影、生字卡、图。
学习时间：1课时。
学习过程：
一、谈话导入，揭示课题
这节课我们来学习识字二。
二、读词语。
1、借助拼音读准字音。
2、指导词语中轻声词语的朗读。
三、认识生字。
1、划出本课生字，同桌互相多读几遍。
2、用开火车的形式让学生认读生字。
3、识记字形。
4、投影出示插图，让学生认读。
四、指导书写。
1、学生练习拼读。
2、认清字形。
3、学生练写。
4、讲评学生的书写。
五、总结。
这节课我们和草字头和木字旁交朋友，学习了很多带有他们影子的生字，还知道他们的意思和植物有关。希望大家今后要多观察生字的规律。
六、巩固练习。
七、作业：1、抄写生字。2、按要求填空。
板书设计：
读读词语识汉字
艹：菊、茶、菠、萝、葡、萄
木：梧、桐、枫、杏、橘、柿

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语文百花园四
学习目标：
知识目标
1、引导学生发现会意字的意义，感受汉字的有趣，并能用会意字组字的规律认识更多的字。
2、学会积累运用成语。
3、学习把、被句的转化。
4、积累三字经，明白其中蕴含的道理。
5、能正确、流利、有感情地朗读短文。
6、学会写话。
能力目标：
    1、引导学生发现会意字的意义，感受汉字的有趣，并能用会意字组字的规律认识更多的字。
2、学会积累运用成语。
3、积累三字经，明白其中蕴含的道理。
情感态度目标：
1、积累三字经，明白其中蕴含的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读短文。
学习重点：1、提高学生识字兴趣。2、学习把、被句的转化。
3、积累三字经，明白其中蕴含的道理。
学习难点：1、引导学生把观察所得加上合理的想象，比较有条理地说出来。
      2、创设情境，在情境中进行口语交际。
学习准备：投影、插图、生字卡。
学习时间：3课时
学习过程：
第一课时
一、导入新课。
今天，我们将学习《语文百花园四》的语海畅游。在语海畅游中我们将学习1—3题的内容。
二、汉字真有趣。
     1、出示生字卡，学生认读。
     2、学生分析字形。
     3、老师指导。
     4、出示儿歌，学生自由练习朗读。
     5、指名朗读儿歌。
     6、说说读了这首儿歌，你明白了什么？
     7、齐读儿歌。
三、熟读成语。
1、学生自由拼读。
2、指名朗读词语。  
3、弄明白这些成语的意思。
4、引导学生在语境中熟练运用这些成语，用这些成语练习说话。
5、看看谁说的成语多。
四、读一读，比一比。
1、出示第一组句子，学生读一读。
2、比一比，这两个句子有什么不同呢？有什么相同呢？
3、学生练说改为“被字句”和“把字句”。
五、作业：1、用编儿歌或编顺口溜的方法，记住更多的会意字。2、背诵成语。

第二课时

一、导入新课。
这节课我们继续来学习《语文百花园四》的内容。
二、背一背。
1、指名试背三字经。
2、投影出示图一，学生练习说图意。
3、指名读，并说说它的意思。
4、这些三字经告诉我们一个什么道理呢？
5、全班齐读。
三、读一读。
1、让学生自由朗读短文。
2、指名读。
3、指名说说短文讲了一个什么故事呢？
4、分角色朗读短文中的对话。
5、齐读全文。
四、看图说话写话。
1、投影出示插图，指导学生看图。
2、学生说图意。
3、分组讨论。
4、生练笔，师巡视指导。
5、讲评学生的写话。
五、作业。
1、背三字经。
2、修改、抄正写话。

第三课时
一、导入新课。
今天，我们继续学习语文百花园四。
二、我的采集本。
    1、自由读小朋友的话。
    2、学生自由读这些小朋友的记录内容。
    3、指名朗读，并汇报读懂的内容。
    4、你还收集到哪些有关邮票的知识呢？说说看。
    5、把自己的收集记录下来。
三、能说会道。
    1、创设情境。
    2、让学生说，并知道要用上礼貌用语。
    3、同桌扮演。
    4、学生在班级内表演并评价。
四、总结。
  小朋友要注意，买文具的时候一定要用上礼貌用语，做个懂礼貌的好孩子。
五、作业：去商店或超市买文具。

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五单元学习计划

学习内容：第17课至语文百花园五。
学习目标：1、认识本单元64个生字，会写38个字。
          2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
          3、理解课文内容，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣。
          4、激发儿童关心国家大事，关心绿化的美德。
          5、分角色朗读课文，表演课文。
          6、了解小动物奇妙的发声方式。
学习重点：1、认识64个生字，会写38个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，表演朗读。
          3、理解课文内容，培养学生的环保意识。
学习难点：1、正确规范书写38个字。
          2、分角色朗读课文，背诵课文。
          3、引导学生探索，发现大自然的奥秘，做一个生活的有心人。
学习时间：共11课时。
17、我真希望
学习目标：
知识目标
1、认识12个生字，会写8个字。
2、朗读感悟课文，背诵课文。
3、理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
2.能力目标：
      能正确书写生字。
      正确、流利、有感情地朗读课文。
     3.情感态度目标：
      通过学习课文导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。
学习重点：认识12个生字，会写4个字。
学习难点：体会诗歌的语言美。
学习准备：投影  插图  生字卡
学习时间：两课时
第一课时
学习内容：学习课文，认识生字。
学习目标：了解课文内容，会认12个生字。
学习重难点：背诵课文，懂得保护环境的重要性。
学习过程：
　　一、谈话引入：
同学们，你们都有哪些希望呢？这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。
　　二、初读课文，认知生字
　　 1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和
词语在一块多读几遍。
　　 2、字词学习（小黑板出示）。
　　  ①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。
　　  ②集体读（有注音）。
　　  ③开火车读（无注音）。
　　  ④抢读（无注音，打乱顺序）。
　　 3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
　  三、朗读感悟
　　    师：读了这篇课文，你们有什么想法？
　　 1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边
讨论。
　　 2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？屏幕
上随机出现相应的画面内容。
　　 3、全班汇报，朗读感悟。
　　 4、感情朗读
　　 ① 学生自由读全诗。
　　 ② 男女生分读全诗。
　　 ③ 教师引读：我真希望……
　　              不是……
　　              而是……  
四、作业：背诵课文。
第二课时
学习内容：巩固课文，学习生字。
学习目标：会写8个字。
学习重难点：规范书写生字。
学习过程：

　　一、复习生字课文，导入
　　 1、读生词卡片；
　　 2、背诵课文。
　　师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？
　　二、交流调查结果，拓展延伸
　 　1、全班交流汇报自己的调查结果；
　　 2、谈自己的感受。
　　  师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为
环境保护做点什么呢？
　　 3、语言实践，拓展延伸。
　　师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境
的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。
　　 4、小组交流。
　　 5、全班交流，适当点评。
　　三、巩固课文，加强语言文字的练习
　　 1、出示问题，填上恰当的词语
　　    洁白的（  ）  芬芳的（  ）  动听的（  ）
　　 2、指导“我会写的字”
　　 ① 出示我会写的字，引导观察。
　　 ② 学生试写感悟，交流体会。
　　 ③ 根据书写情况，教师范写指导。
　　 ④ 学生再练。
　　 3、采集本课中表达环境美的词语。
　　四、总结
　　师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的
贡献吧！
    五、作业：生字各写一行。
板书：
17    我真希望
                烟囱   飘出来   喷出来   吐出来
地球    花更红   树更绿
小鸟的歌声更动听更悠扬

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18、清清的溪水
学习目标：
知识目标
1．认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衤”。
2．正确流利地朗读课文。
    3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。
2.能力目标：
    能正确书写生字。
    正确、流利、有感情地朗读课文。
    3.情感态度目标：
通过学习课文让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。
学习重点：认识12个生字，会写7个字。
学习难点：能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
学习准备：投影  插图  生字卡
学习时间：两课时
第一课时

学习内容：初读课文，学习生字。
学习目标：掌握生字新词。
学习重难点：规范书写生字。
学习过程：

一、导入新课。　　
这节课我们一起来学习18课：清清的溪水。
　二、初读课文，整体感如，读准字音
1、自由读课文，注意读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以请教老师、同学。
2、出示会认字字卡，在小组长的带领下检查认读。
　　    (1) 小组检查(抽读)
　　    (2) 师生交流:开火车读(师边听边纠正)
　　    3、出示没标拼音的课文进行朗读。
　　    (1) 自由读，边读边标出课文共有几个自然段。
　　    (2) 几位学生范读课文，边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事?
　　    三、认识生字，指导书写
　　    1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。
　        　师：这些生字中，你会读哪个字，请同学们在小组交流。
　　    2、出示去掉生字的拼音。
　　    (1) 指名读。
　　    (2) 请小老师带读。
　　    (3) 开火车读。
　    　(4) 小组交流，你是用什么方法来记住这个字的?
　　    3、指导书写。
(1) 指导书写"互、象、被、掉"四个字，学习新偏旁"衤"。让学生观察字的笔画和田字格中的位置，教师示范，指导学生书写。
(2) 学生范写生字"俩、读、沿、朝"。引导学生在己认识偏旁和字的基础上能自己正确书写。
(3) 学生书写，互相欣赏，检查订正。
四、作业。
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二课时
学习内容：学习课文。
学习目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重难点：能通过读课文，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
学习过程：
　　一、复习引入
　 　1、出字卡:检查记字情况。
　 　2、课文写了哪些动物之间发生的故事?
　　二、细读课文，读中感悟
　 　1、自由读课文，边读边想:课文中这儿个动物发生了什么事?
　　 2、出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图，说说这幅图说的是什么?(交流)
　　 3、出示图1:课文是怎样写的?请自由读一读。
　　 4、小组讨论:读了课文，你知道了什么?
　　 5、根据学生的回答，学习3自然段。
　　 6、小结
　　  师：你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做，大自然会变成什么样?所以，
假如你是大象、棕熊，你会怎样做呢?
　　 7、学习第10、11自然段。
　　 (1) 过渡：同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了，它们也懂得保护大自然、热爱
大自然了，你们看……(出示动画课件)。
　 　(2) 指导读课文第10、11自然段。
　　 (3) 看了动画、读了课文，你想对大象，棕熊说些什么呢?
　　 三、深化练习，积累词汇
　    　出示课后第二题:
　    　例：挖(坑)  栽(  )培(    )浇(  )
　 　四、汇读全文，整体感悟
　  　1、自由读课文，感悟课文。
　　  2、小组分角色读课文。
　　  3、分角色表演。
　　 五、师质疑并总结。
    1、学了课文你有什么收获?　　　　　　　　　　　　　　　　
      2、教育学生要爱护树木，保护环境。
六、布置作业
　　  1、读读词语花篮里的词语，再把自己喜欢的抄写下来。
　　  2、有感情地朗读课文。
板书设计：        18  清清的溪水
                清清的溪水
                                拔树
                浑浑的溪水
                                种树
                清清的溪水

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19、一封奇怪的信
学习目标：
知识目标：
1、认识14个生字，会写8个字。
2、了解本课内容，理解这封奇怪的信包含了怎样的童心。
3、有感情地朗读课文。
4、向小姑娘学习，做一个关注祖国的学生。
2.能力目标：
    能正确书写生字。
    正确、流利、有感情地朗读课文。
    3.情感态度目标：
通过学习课文向小姑娘学习，做一个关注祖国的学生。
学习重点：掌握本课生字。
学习难点：有感情地朗读课文，感受小姑娘的纯真可爱。
学习准备：槐树的图片 生字卡
学习时间：两课时
第一课时
学习内容：学习课文。
学习目标：正确朗读课文，了解课文内容。
学习重难点：体会小姑娘美好的心灵。
学习过程：

一、谈话激趣，导入新课
二、初读课文，识记生字
1、自由读课文，识记生字读音
2、小组讨论交流生字的识记方法
3、班上交流汇报识记生字的成果
4、巩固识字。通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。
三、读文讨论，评价人物
    朗读课文，讨论问题。
1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？
2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？
    讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适  
时评价指导。
四、说话训练，提升情感
    你喜欢小姑娘？为什么？
五、分角色演读课文
1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。
2、学生小组分角色演读课文，教师指导。
3、让学生上台演读课文。
六、作业。
把故事讲给家里人听。
                                
第二课时
学习内容：学习生字。
学习目标：掌握生字新词。
学习重难点：规范书写生字。
学习过程：
一、巩固认字。
1、游戏认字
“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。
2、读句子
小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。
二、书写生字
1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。
2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字，
其他的字让学生自主书写。
3、描红、临写
4、评价。
四、作业：抄写生字词。
板书：
19 一封奇怪的信
                                   沉甸甸
可爱  可敬      支援大西北  （关心祖国建设）
                                   没有字

admin

20、不用嗓子的歌手
学习目标：
知识目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生读懂课文内容，使学生进一步了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然的情感。
3、掌握本课的14个学会字，认识8个会认字。
2.能力目标：
      能正确书写生字。
      正确、流利、有感情地朗读课文。
    3.情感态度目标：
    通过学习课文了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。
学习重点：掌握生字新词。
学习难点：有感情地朗读课文；了解有关动物方面的知识，激发学生热爱大自然、探索大自然的思想感情。
学习准备：投影、头饰、插图    生字卡
学习时间：　两课时
第一课时
学习内容：初读课文，认读生字。
学习目标：认识14个生字，了解课文大意。
学习重难点：正确认读生字。
学习过程：
    一、导入新课。
      你们知道动物都是靠什么发声的吗？现在老师就带同学们去看看。
    二、初读课文。
    1、自由朗读课文，说课文的大意。
    2、边读边划出生字词。
    3、学生汇报，师指导。
    三、认读生字。
    1、学生自由拼读生字卡上的生字。
    2、指名读，师正音。
    3、用多种形式认读生字。
    4、摘抄词语。
    四、巩固练习。
    1、开火车的形式认读生字。
    2、齐读课文。
    五、作业：熟读生字、课文。
第二课时
学习内容：学习课文，指导书写。
学习目标：会写8个字，了解小动物奇妙的发声方式。
学习重难点：分角色朗读课文，了解小动物的发声方式。
学习过程：
    一、复习。
      1、认读生字卡。
      2、齐读课文。
　  二、学习课文，理解课文内容。
　　  1、把这篇课文自由读一读，读完后，四人小组讨论一下，看看你们能解决哪个问题。
　　  2、自由读课文，小组讨论。
　  　3、说说你们解决了哪个问题？　
　  4、这些动物是怎样唱歌的？教师相机板书：
　　 三、精读课文、表演，加深理解
　　  1、太神奇了，这些动物竟然不用嗓子就可以发出这么好听的声音。同学们觉得有趣吗？
你觉得哪个歌手唱歌最有趣，就把写它的那个自然段读一读，要读得让别人一听就
觉得太有趣了。比一比谁读得最好。
　　 2、指名读。学生评议。
　　 3、分角色朗读课文。
　 4、其实，还有很多动物不用嘴巴唱歌，你还知道哪些动物用什么发声？
　　　（学生汇报自己查找到的资料。）
　　四、总结：
　　    同学们真了不起，不仅学得好，读得好，演得好，还会自己查资料学知识。大自然
真是太奇妙了，有这么多不用嘴巴的歌手，同学们喜欢这个奇妙的大自然吗？我们要爱
护大自然，留心观察大自然，你一定还会有更多更奇妙的发现。
  五、作业：  1、抄写生字各一行。2、有感情的朗读课文。

板书设计：
                  20  不用嗓子的歌手
                小蜜蜂        靠振动翅膀发声  
小青蛙        靠振动声囊发声
                  蝉            靠振动肚子上两片透明薄膜发声