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语文S版小学二年级上册语文全册导学案教案合集

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8#
 楼主| 发表于 2012-8-29 01:05:07 | 只看该作者

第二单元
学习内容:第5课至语文百花二。
学习目标:1、认识56个生字,会写39个字。
      2、正确流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
      3、通过朗读感受师生间深厚的情意。
      4、体会佳子为什么要把阳关作为礼物送给奶奶,理解“阳光都跑到我心理去了”的含义。
      5、了解毛主席关心人民,为人民排忧解难的作风,激发学生对革命领袖的敬爱之请。
      6、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神。
学习重点:1、认识56个生字,会写39个字。
      2、正确流利、有感情的朗读课文,背诵课文
      3、引导学生通过朗读,体会革命前辈的高尚品质,激发学生敬爱革命前辈,继承革命传统的感情。
学习难点:1、会写39个字,朗读课文,背诵课文。
        2、朗读课文,结合实际生活,去感悟文中的情,去体验爱的温馨,进而付出自己的爱。
        3、引导学生用汉字的构字规律自主探究,合作识字。
学习时间:共14课时。

5、窗前一株紫丁香
学习目标:
1、会认13个生字。会写7字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。
  3、树立起尊敬老师的心愿。
学习重点:学习生字,朗读体会课文。
学习难点:通过朗读感悟师生间的深厚情谊。
教具准备: 紫丁香图片  生字卡片
学习课时: 两课时

第一课时
一、谈话引入新课。
    小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁
  香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作
  为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板
  书课题)
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
    2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研讨交流。
    3、读了课文后你了解了什么?
三、识字
    1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。
    2、同桌交流读,互听,并正音。
    3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
    4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
四、写字
1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。读字音,认字形。
  2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。
  3、教师范写。
   4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
五、作业:
1、生字各写一行。
2、熟读课文。

第二课时
一、复习
      1、抽读生字卡。
      2、齐读课文,
二、学习课文。
      1、学生朗读,指导学生读出对老师的尊敬之情。
    2、教师引读。(在于为学生奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。)
    3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
    4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
三、品读
    1、小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
    2、指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么,或者联想到什么。
    3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)
    4、指导背诵。
      5、学生练习背诵。
四、总结全文。
      学习了这首诗歌,让我们看到了孩子们热爱老师的那一颗水晶般的
      心。希望大家学习他们要尊敬老师。
五、作业:
    1、背诵课文。
    2、交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
板书设计:
                            听  绿叶儿在风里沙沙
      5  窗前一株紫丁香    看    满树盛开的小花        浓厚的师生情
                            闻  花香(做香甜的梦)
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9#
 楼主| 发表于 2012-8-29 01:05:12 | 只看该作者

6、阳光
学习目标:
1、认识13生字会写8个字。
 2、能够正确地流利地朗读课文,背诵最后一个自然段。
  3、了解课文内容,教育学生要学习佳子孝敬老人,关心家人,心中充满爱。
学习重点:1、认识13生字,会写8个字。
        2、通过读课文,感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。
学习难点:理解课文最后一段奶奶的话的意思。
教具准备:挂图    生字卡
学习时间:两课时

第一课时
一、导入
  师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊! 今天我们就来学习一篇写阳光的课文. 板书:6.阳光
二、初读课文,感知内容
   1、自由读课文.
  2、画出生字.
  3、了解课文大致内容.。
   4、学生汇报.。  
三、学习生字
  1、出示生字卡片。学生自主学习生字.
   2、出示带有生字的句子测读.
    3、书写生字,出示生字.组词.
   4、讲识记要诀.
  5、学生书写.  学生在"田"字格内书写.
   6、评比. 出示好的示范、不够好的讲评,指正.
四、正确,流利地朗读课文.
   1、自由读.
   2、请几个学生分段读.
   3、全班齐读.
五、作业
    1、认读,抄写生字.
    2、朗读课文.

第二课时
一、复习导入
  1、词语听写.
   2、讲讲课文大致内容.
二、学习课文
   1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.,读一读.。
   2、讲一讲你喜欢的原因.
   3、汇报学习.
   4、理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。"
   5、学生讨论交流。
三、总结全文.。
  学了课文,我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心,希望同学们都能向佳子学习,要懂得小孝敬老人。
四、作业:背诵最后一个自然段。
板书设计:
                      6.阳光
                    送
             佳子            奶奶
                     爱
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10#
 楼主| 发表于 2012-8-29 01:05:17 | 只看该作者

7、吃水不忘挖井人
学习目标:
1、认读13个生字,会写8个生字。
2、大致了解科文写了什么事,理解乡亲们为什么在井旁立了这块石碑。
3、有感情地朗读课文。
学习重点:掌握生字新词。
学习难点:
1、大致了解课文写了什么,理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。
2、有感情地朗读课文。
学习准备:学习挂图,生字卡片。
学习时间:两课时
第一课时
一、导入课题。
1、出示学习挂图。
(1)看了这幅画,大家想问什么?
(2)这口井在哪?
(3)这口井为什么要围起来?
(4)这口井有什么作用?
二、学习生字,感知内容。
  1、自由朗读,读通顺。认读生字。
2、自由组成四人小组,说说读懂了什么?
3、师生予以串讲故事。
4、理解题目。
三、自由读课文,提出问题、
  1、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井?
  2、毛主席怎样找到水源?
四、写字指导。
  1、出示生字卡片。
    师范写,生书写。
    五、作业:抄写生字各一行。

第二课时
一、导入。
1、看学习挂图。
2、议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑?
二、理解课文,朗读课文。
  1、朗读第一段。
(1)指名读。(2)师引导。
  2、朗读第二段。
(1)个别朗读。(2)请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里?为什么满意?讲一讲。
  3、朗读第三段。
(1)学生朗读课文。(2)学生评价。(3)读得好的地方。
  4、读第四段。
(1)从“解放”一词,大家想到了什么?(2)指导朗读。
三、总结全文。
  1、学了课文,你有什么想说的?
  2、教育学生对革命领袖的热爱之情。
四、作业:

板书:
                      干旱————吃水困难
    吃水不忘挖井人                                        爱
                      吃水————时刻想念
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11#
 楼主| 发表于 2012-8-29 01:05:22 | 只看该作者

8、朱德的扁担

学习目标:
1、认读13个生字,会写8个生字。
  2、大致了解课文讲了什么故事,为什么扁担先藏而后又不藏。
3、有感情地朗读课文。
学习重点:认读13个生字,会写8个生字。
学习难点:了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了?
学习准备:生字卡片。
学习时间:两课时。

第一课时
一、导入新课。
  1、出示学习挂图。
(1)了解什么是扁担,扁担的用途,担东西的工具。
(2)了解朱德的生平。
  2、师:就是这么一位伟大的将军,他面对缺粮的困难,是怎样身先士卒,与士兵同甘共苦的?
  3、同桌互读。
  4、开火车读。
  5、朗读全文,要求读通读顺。
二、初步了解课文内容。
  1、指名分段读课文。
  2、指名复述课文的内容。
  3、了解课文词语的意思。
三、书写生字。
  1、出示生字卡片。
  2、组词。
  3、识记生字。
  4、师范写,生书写。
  5、讲评。
四、作业。
  1、朗读课文。
  2、抄写生字各一行。

第二课时
一、导入。
  1、听写词语。
  2、集体订正。
二、学习课文。
  1、学习第一段。
(1)自由读课文,这一段共有几句话?讲了什么?
(2)指名回答。
(3)全班齐读。
  2、学习第二段。
(1)自由读课文。你读后会浮现什么情景?请仔细观察文中插图,你感受到了什么?
(2)指名回答,师生评议。
(3)指导朗读,注意读出艰难,辛苦的心情。
  3、学习第三段。
(1)自由读第1、2句,边读边感悟。
(2)齐读。
(3)自由读第3、4、5句话,边读边悟。
(4)说说为什么起先要藏起朱德的扁担,后来又不藏了?
(5)指导朗读。
(6)全班齐读。
三、总结全文。
  1、学了课文你知道了什么?
  2、教育学生同学之间要互相帮助。
五、作业。
  1、书写生字。
  2、朗读课文。
板书设计:
                              山上
    8. 朱德的扁担    会师  挑粮      藏      敬重
                              山下    不藏
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12#
 楼主| 发表于 2012-8-29 01:05:26 | 只看该作者

识字一
保护庄稼的好朋友
学习目标:
1、认识7个生字,会书写8个生字。
2、初步掌握形声字的结构特点。
学习重点:1、了解形声字的结构特点。
       2、认识7个生字,会书写8个生字。
学习难点:了解形声字的结构特点。
教具准备:生字卡片
学习过程:
一、谈话导入,激发兴趣
   1、猜一猜,谁是庄稼的好卫兵?(青蛙)今天我们就来学习一首赞美小青的儿歌。    
二、初读课文
   1、学生自由朗读,注意轻声的读法。
   2、指名读,说说谁是保护庄稼的好卫兵?小青蛙能保护庄稼吃害虫,小朋友们可不要随便伤害它们呀。
   3、学生齐读,你发现儿歌中的秘密了吗?(清、青、情、晴、睛、请)
三、识字
   1、出示要认识的字词卡,学生齐读。庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、
   2、学生分析记:庄、稼、晴、情、睛、兵
   3、教师指导:庄、稼、晴、情、睛、兵
四、写字
   1、出示要书写的8个生字,学生认读。
   2、用这8个生字组词。
   3、学生分析只记生字的字形。
   4、教师重点指导:卫、晴、眼、庄
   5、学生练习书写。
   6、讲评学生的书写。
五、总结全文。
      这首儿歌写了青蛙是保护庄稼的好卫兵,是人类的好朋友。希望同学们能保护小动物。
六、作业
   1、背儿歌。
   2、写生字各一行。
板书设计:         
保护庄稼的好朋友
                  个小、眼睛大
          青蛙                      庄稼好卫兵(保护它)
                  吃害虫
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13#
 楼主| 发表于 2012-8-29 01:05:32 | 只看该作者


语文百花园二
学习目标:
知识目标:
1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字,引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语,练习词语搭配。
3、练习用“非常、保护”造句。
4、让学生读句子,逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事,写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
能力目标:
   1、 通过字、词拓展与交流的学习与积累,感受祖国语言文字的内涵与底蕴
  2、正确运用掌握的阅读方法。
3、在读背中积累语言。
4、口语交际中训练自己的表达能力。
  情感态度目标:通过字、词拓展与交流的学习与积累,感受祖国语言文字的内涵与底蕴
学习重点:1、积累带有部首“女、虫、才、  "的生字.
          2、练习词语搭配。
          3、造句。
学习难点:1、编故事。2、能说会道。
教具准备:挂图。
学习时间:3课时。
第一课时
一、谈话引入新课。
二、汉字真有趣。
     1、出示偏旁卡片,学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁
     2、出示四组字,让学生认读。
     3、小组讨论交流这四组字有什么规律?与偏旁部首有什么关系?
     4、让学生说说还有哪些字带有下面部首?
三、读词语,说一说。
1、出示词语,自由认读。
     2、指名读,并说说发现了什么?
     3、全班齐读这些词语。
四、读句子,选一个带点的词造句。
     1、读句子。
     2、说说“非常”和“保护”的意思。
     3、指名练习用“非常”和“保护”说话。
五、给下面的句子加上合适的标点。
  1、复习学过的标点。
  2、说说各种标点的用法。
  3、学生练习加标点符号。
  4、讲评学生的练习。
  5、全班齐读句子。
六、作业:
  1、写出带下面偏旁的字。
  氵                                    亻                                                                    
  2、加标点,读句子。
  ①小马生病了吗        ② 你看    这里的花多美啊

第二课时

一、谈话引入。
二、背一背。
1、让学生自由朗读古诗。
2、指名朗读短文,师纠正字音。
3、小组讨论不理解的意思。
4、试着说一说诗句的意思。
5、指导朗读。
6、同桌互背,指名背,齐背。
三、读读背背。
1、出示题目。
2、问;你喜欢什么?
3、让学生自由朗读古诗。
4、指名朗读,读准字音。
5、指导朗读。
6、说说小朋友喜欢些什么?
7、有感情地齐读。
四、说话写话。
1、揭示说话写话的题目:救小鸟。
2、针对题目提出问题:
(1) 谁去救小鸟?
(2) 小鸟怎么啦?为什么我们要去救它呢?
(3) 有什么办法救小鸟呢?怎么救?
(4)结果怎样了呢?
3、出示投影图,让学生说。
4、学生练习编故事。
5、指名说故事,学生评议。
6、学生练习写,师指导。
五、作业:1、读背《夜宿山寺》  2、修改写话。

第三课时
一、谈话导入。
二、能说会道。
  1、出示四幅插图。
  2、让学生认真观察图画。
  3、小组交流互说。
(1)图上画的是什么内容?让你想到了什么?
(2)说说你曾经关心过谁?是怎样做的?
  4、指名逐图说说,集体评议。
  5、对说得好的学生进行表扬。
三、总结。听了同学们的介绍后,知道大家刚才很认真观察图画,而且还是个有
    爱心的孩子。
五、作业:把四幅图的内容讲给家人听。
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14#
 楼主| 发表于 2012-8-29 01:05:36 | 只看该作者

第三单元学习计划

学习内容:第9课至语文百花园三。
学习目标:1、认识53个字,会写30个字。
          2、有感情的朗读课文,背诵课文。
          3、让学生在丰富多彩的寓言和童话故事中得到愉快的享受,受到深刻的教育。
          4、引导学生通过多形式、多层次的读,读中感悟,使学生明白一些道理,愿意与人交往、合作,在生活中遇到事情能多动脑筋,勇与实践。
学习重点:1、认识53个字,会写30个字。
          2、有感情的朗读课文,背诵课文。
3、了解两张征友启事的不同及引发的不同结果。
          4、明白课文内容,体会寓意。
学习难点:1、会写30个字。
          2、体会寓意,明白文中所蕴含的道理。
          3、知道生活中遇到问题,应多动脑筋,勇于实践。
学习时间:共11课时。

9天鹅、大虾和梭鱼

学习目标:
知识目标
1、认识13个生字,会写本课7个生字和由生字组成的新词。
2、区分“合伙”与“合作”的意思,懂得合作的重要性。
3、有感情地朗读课文。
能力目标:(1)能正确书写生字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度目标:通过学习课文使学生进而懂得合作的重要性。
学习重难点:重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
         知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性。
学习准备:生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸(提问用)
学习时间:两课时
学习过程:

第一课时
一、导入新课:
  今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事。
二、初读课文:
  1、遇到不认识的字怎么办?
  (1)问别人(2)查查字表(3)猜(4)查字典
  2、学生自由读。
  3、开火车识词:
   梭鱼 合伙 费力 烦恼 上套 拼命 却 虽说 弓腰 至今 未动 分毫
  4、认字:
   生字宝宝急着跳出来,它们想让你们认识它们,这样吧,请几位小老师考考同学们。把卡片发给几个学生,他们随机抽查。
  5、再读课文:
   如果把生字宝宝送回家,你们不会忘记他们吧?
    (1)抽读、评价
     同学们觉得我读得怎么样?(引导学生从字音方面评价)
    (2)比赛读
三、指导写字:
  学生观察田字格中生字的写法,找出认为最难写的字,指导书写。
四、作业:
      1、生字各写一行。
      2、熟读课文。
第二课时
一、开火车复习生字。
二、学习课文:
(1)画出有几小节。
 (2)读懂了哪些内容,做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。
三、小组交流:
  把认为最有价值的问题写在纸条上。
四、全班交流:
   1、主要解决字词义。如:上了套,分毫,谁是谁非等。
   2、重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。
      3、怎样才能让大车跑起来呢?
五、做游戏拓展:
   1、介绍游戏内容:
    几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。
   2、提出要求:
     看谁最先把球从瓶子里拉出来。
   3、小组讨论方案。
   4、做游戏,并让学生说说他们的想法。
   5、总结:在日常的生活中我们应该如何与别人合作?
六、作业:
   1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。
   2、背诵课文。  
板书设计:
          9     天鹅、大虾和梭鱼
           云里钻  往后靠    水里跳
                      大车未动分毫
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