2012年人教版新教材小学一年级上册数学第四单元认识图形一教材分析教案设计

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2012年人教版新教材小学一年级上册数学第四单元认识物体和图形教材分析教案设计
第四单元　认识物体和图形
（一）教学内容
初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）：直观认识，感受特征，能够辨认和区别。
（二）教材说明和教学建议
安排了两个例题。
例1教学认识四种立体图形：从实际生活引入，出示了学生熟悉的一些实物，让他们把形状相同的放在一起，分成四类，引出四种立体图形，分别进行认识。最后让学生说一说身边哪些物体与上面这些形状相同，巩固几种立体图形的表象。
在初步认识了四种立体图形后，“做一做”安排了两个活动，让学生在活动中感受立体图形的特征。
这种活动素材，老师们可以利用，也可以加以改造，如有老师把它改造成摸实物---猜形状的活动。总之应该通过多种形式的活动，让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。
例2，立体图形的拼组，通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，初步体会各种立体图形的之间的关系，一方面进一步体会所学立体图形的特征，另一方面以后的学习积累一些感性经验。

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第四单元　认识图形（一）

一、教学内容

初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）

二、课时安排（共2课时）

三、教材编排特点和教学建议

第一课时：认识图形（一）（P34、35，练习八第1、3、4、6题）

（一）教学目标：

1、通过操作和观察，使学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；初步感受其特征。

2、通过设计分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等环节，使学生能够进行辨认和区别四种立体图形，初步建立几何的空间观念。

3、从现实生活中引出数学内容，培养学生动手操作和观察事物的能力，使学生认识到数学来源于生活。

（二）教学建议2012最新人教版数学一年级上册【第四单元】教材分析及课时安排

1、从实际生活引入，出示了学生熟悉的一些实物，让他们把形状相同的放在一起，分成四类，引出四种立体图形，分别进行认识。

2、让学生说一说身边哪些物体与上面这些形状相同，巩固几种立体图形的表象。

3、在初步认识了四种立体图形后，“做一做”安排了两个活动，让学生在活动中感受立体图形的特征。

（三）教学注意点

教材中做一做的活动素材，老师们可以利用，也可以加以改造，可把它改造成摸实物---猜形状的活动。总之应该通过多种形式的活动，让学生充分感受立体图形的特征，以便建立清晰的表象。



第二课时：立体图形的拼组（P36，练习八第2、5、7、8题及自我评价）

（一）教学目标：

1、通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步体会所学立体图形的特征，并初步体会各种立体图形的之间的关系，培养空间观念。

2、通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作。

悠闲的鸢鱼

不错

悠闲的鸢鱼

就这样结束了吗？应该还有呀，我怎么看不到了？

chp1978

谢谢！刚知道接一年级，又是新教材，希望能在备课、教案设计上多些指引，谢谢！

夏日铃儿..

有没教案啊

山中的灵芝

想要完整的教学设计。