轴对称图形教学设计

郝消息

轴对称图形教学设计

赵庄小学小学：郝善强

教学内容：人教版九年义务教育第十一册第四单元

教学目的：

1、使学生初步认识轴对称图形的含义，能找出轴对称图形的对称轴，掌握轴对称图形的性质。

2、培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学过程：

一、        理解对称。

1、师：（出示一个圆）这一段时间我们都在学习圆，谁能找到这个圆的直径？

生：把它对折。

师：对折后，折痕两边的图形有怎样的特征？

（板书：完全重合）

2、拿出课前准备的树叶，请观察树叶叶脉的两边，大小、形状怎样？把树叶沿着主叶脉对折会怎样？

3、拿出彩色的纸，对折沿着折痕在一边画上美丽的图案，剪下（注意折痕处不剪断）观察折痕两边的图案有怎样的特点，想像一下打开会是什么图案。 打开欣赏同学们的美丽作品。

二、揭示课题。

师：这些美丽的图案都有一个共同的特点，对折后，折痕两边会完全重合，这样的图形都具有对称美（板书：对称图形）

三、        认识对称轴。

师：谁能用自己的语言来说说什么样的图形称为对称图形？

师：谁与谁会完全重合？谁的两边？（板书：折痕两边）

师：我们把折痕所在的直线称为“对称轴”（板书：直线、对称轴）对称图形有两种，我们今天学习关于对称轴对称的这一类，它们叫作轴对称图形。（在课题前加上轴字）

师：怎样判断一个图形是否轴对称图形？

生：把它对折后看折痕两边是不是会完全重合。

师：也就是说看是否能找到它的对称轴。

四、认识生活中的轴对称图形。

师：大家想一想在我们的日常生活中有哪些图形是轴对称图形呢？想到后请你用笔把它们画出来。

指名板演。

反馈：你画了什么？说说它的对称轴在哪？集体评议一下这个图形是否轴对称图形。

生1：我画的是衣服，它的对称轴在拉链上。

生2：我画的是剪刀。

生3：我画的是奖杯。

生4：我画的是窗户。

生5：我画的是书本。

……

四、        对称轴的画法。

师：对称是线段还是直线？直线与线段的区别在哪里？

师：对称轴是用横点结合的线来表示的，又因为直线是无限延长的，所以在画对称轴的时候两边要有所延长。

师示范。

生在自己画的实物图上画上对称轴。

五、        判断学过的一些图形是否轴对称图形。

1、生拿出课前准备好的正方形、长方形、平行四边形……等图形进行分类。按是否轴对称图形分类。

2、生反馈（边说边演示）

师根据学生所说进行板书。

3、这些轴对称图形都只有一条对称轴吗？

六、练习：第101页“做一做”

七、小结：我们日常生活中的许多事物都体现了对称美，远远不只今天我们课堂上学习这些，请同学们课后留心观察就会发现“对称”使我们的世界多姿多彩。

八、作业：请设计一幅具有对称性质的美丽图案。