初中地理课降水和降水的分布优秀教案与教学反思

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教材分析
1.本节要求掌握降水的季节变化规律以及地区分布规律。降水的的测定、变化及分布，是天气预报的两大主要指标之一，也是研究气候的两大要素之一。本节内容承上启下，上一节探究气温和气温的分布，本节通过探究降水和降水的分布，最后归纳出气候的主要影响因素。
2.降水与人们的生活、生产有密切的联系，降水量的多少直接影响交通是否顺畅，影响农作物的生长。
学情分析
本节课规律多、知识容量大，对七年级学生来说，难度较大。但是该节内容与学生的生活实际联系密切，因此在教学过程中充分联系身边的地理事物或现象，激活书本知识，让学生从感性认识上升到理性认识；充分利用多媒体等现代化教具，让学生身临其境，感悟所学知识。
学生认知障碍点：影响降水量多少的因素。
教学目标
知识与技能:
掌握降水的概念及降水的主要形式。能举例说出降水对人类生产和生活的影响。掌握世界降水的地区分布规律。
过程与方法：
独立思考，小组合作，探究世界降水的地区分布规律。
情感、态度和价值观：
激情参与，了解降水，了解人类的生存条件，了解自然环境对人类生活生产的影响。
  
教学重点和难点
重点：降水的多少对人类生产和生活的影响。
       降水的季节变化。
       全球降水的地区分布规律。
难点: 绘制降水柱状图，总结各地降水的变化规律。
      阅读“世界年降水量分布图”,找出全球降水的分布规律。
  
教学过程
  

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教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一、导课   导语：不同的地方，降水出现明显的差异。那么降水的地区分布有何规律?影响降水量的大小又有哪些因素？这就是我们今天要探究的内容。 二、合作探究 通过阅读教材53---56页及读图，学生记住相关的概念、规律；通过合作共同完成三个活动题。 三、课堂检测 四、总结反思	1.复习提问：世界气温的分布规律是什么？ 2.导入新课:多媒体展示“热带沙漠风光”和“热带雨林景观图片”，让学生比较两地的景观，分析原因。 3.先让学生阅读教材53---56页及读图，学生记住相关的概念、规律；然后把学生分成四组，每组各讨论一个问题，并形成共同意见， 最后各组选一名代表向全班宣读本组结论。 4.出示检测题，对本节知识做以复习回顾。 5.请一名学生总结本节课所学内容	回答问题 观看图片，感受不同地方的景观差异。 学生通过小组协作，解决问题，最后选出一名代表展示观点。 学生快速完成课堂检测题	1. 利用多媒体创设情境，开拓学生的视野，激发学生学习的兴趣。 2．强调学生自学信息提取的能力，学生的读图能力，不仅使学生会看地图，更重要的是让他们能理解盒分析地图，并运用地图，说明问题，使学生理解地图的语言。 3.帮助学生巩固、记忆。
板书设计
降水和降水的分布 一、   降水和生活           降水与降水的形式 降水对生活的影响 二、降水的季节变化 三、降水的地区分布规律
学生学习活动评价设计
通过小组讨论，培养了学生的互动能力，使学生学会合作学习。本堂课讨论的机会较多，有师生之间、小组之间的互动，最后选出一名代表展示观点，锻炼了学生的表达能力。

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教学反思   
本节课内容较多，容量大，教师利用多媒体课件，让学生身临其境，感悟所学知识。
存在问题：
1.没有好好的使用课堂绩效评价表，发现有的小组成员积极性不高。
2.虽然课前做了充分准备，可仍然存在一定的不足，例如没有强调降水的单位mm,有待于进一步提高。