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这次可以比较准确的测量了。同学认为角剪的越小测量的越准确 ［单击］
教 师 指 导 学生活动 补充内容
3，人们把圆分成360份，把其中的一份所对的角叫做1度（记作1°），通常用1°作为度量角的单位。
三，认一认
1，出示量角器，让学生自己观察，再互相交流观察结果。
2，老师逐步引导学生认识量角器的计量单位和排列特点。
度量角的大小可以用量角器，它把半圆分成180份。，请大家观察读数的排列方式。
3，开始时先让学生尝试，再交流方法，然后让学生镇静剂总结量角的经验，并概括出基本的方法。
教师总结：量角时，要注意点与点重合、边与边重合。 学生小结；
，人们把圆分成360份，把其中的一份所对的角叫做1度（记作1°），通常用1°作为度量角的单位。
让学生自己观察，再互相交流观察结果。
学生分组交流
度量角的大小可以用量角器，它把半圆分成180份。，请大家观察读数的排列方式。
先让学生尝试，再交流方法，然后让学生镇静剂总结量角的经验，并概括出基本的方法。
量角器读数有两种排列方式，两种的度数顺序正好相反，一种从右到左排列，一种从左到右排列
。 ［单击］
教 师 指 导 学生活动 补充内容
五，练一练
1，教师先出示一些特殊的角如：30°、60°、45°、90°、180°让学生观察
2，练习P27的1——3题
六，数学游戏
回家后和家人一起玩P27的游戏
学生自由做，教师巡回检查，发现问题给予辅导
［单击］
科目:数学 4级
第2元
课题 画角
第16
教学目标 1， 会用量角器画指定度数的角
2， 会用三角板画一些特殊度数的角
教学重难点 会用量角器画和三角板画角
教学准备 三角板，量角器
教 学 过 程 与 设 计 补充内容
教 师 指 导 学 生 活 动 ［单击］
一， 激情导入
我们现在认识了很多的角，也会量角了，那么谁能画出指定度数的角呢？
二， 探究新知
1请同学们画出60°的角 ［单击］
有的说用量角器画，有的说用三角板画
第7 任课教师: 朱富荣
教 师 指 导 学生活动 补充内容
讲讲你们的画法。
教师归纳方法：
（1） 用三角板画：先画一条直线，再把三角板的最长边与直线重合，60°的顶点与直线的一端重合，沿60°的另一边画一直线即可
（2） 用量角器画：先画一直线，再把量角器的中心点与直线的一端重合，并且把量角器的零刻度线与直线重合，再从直线的一边的刻度上找出60度的点并做记号，拿开量角器，再把直线的端点和记号点相连即可。
2，请你们再画一个150度
度的角
学生口述画法
（3） 用三角板画：先画一条直线，再把三角板的最长边与直线重合，60°的顶点与直线的一端重合，沿60°的另一边画一直线即可
（4） 用量角器画：先画一直线，再把量角器的中心点与直线的一端重合，并且把量角器的零刻度线与直线重合，再从直线的一边的刻度上找出60度的点并做记号，拿开量角器，再把直线的端点和记号点相连即可。
学生画一个150度
度的角
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楼主: admin
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发表于 2014-9-20 22:27:57
