湘教版八年级下册 第二章 第十节祖国宝岛-台湾省教学设计和反思

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教材分析
本节课是认识省级行政区中沿海万里行中的一部分，教材从台湾概况、自然条件和经济发展状况部分内容认识台湾，突出知识之间的联系。学习台湾让学生明确台湾的归属问题，在此基础上学习台湾的知识是本节教材编写的主要思路，通过学习本节课让学生明确台湾是中国领土神圣不可分割的一部分，从而达到对学生爱国主义情感的教育。
学情分析
对于中学生独立思考问题的能力欠佳，但在信息技术高度发达的今天，学生获取知识的渠道是多方面的，对于台湾的热点问题大部分学生或多或少了解一些，有比较关心国家大事，但对于地理事物之间相互联系思考能力比较弱，针对以上问题，对于本节课的教学利用多媒体教学，更能激发学生的学习兴趣，帮助学生获取知识的能力。  
教学目标
1、掌握台湾省的位置、组成、范围和居民基本概况
2、 了解台湾海峡的位置及丰富的海洋资源
3、 掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，并分析其河流特征
4、 了解台湾岛的主要气候类型及丰富的自然资源
教学重点和难点
重点：
1、台湾的自然地理环境
2、 台湾是祖国神圣领土不可分割的部分
难点：
台湾是祖国神圣领土不可分割的部分
  
教学过程

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教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

导入：

播放《阿里山的姑娘》

出示学习目标 同时课件展示中国政区图

第一次先学后教：

第二次先学后教：

第三次先学后教：

当堂训练

提问：

1、              这首歌曲的名字？

2、                阿里山的姑娘生活在哪个省？

结合课本内容，说出台湾的人口和民族状况

教师归纳：

地缘、历史渊源、血缘、文化渊源说明台湾是我国的领土

补充：

受地形的影响台湾的河流大多短而急

1、找出台湾岛、钓鱼岛、澎湖列岛；台湾的领土构成有什么特点？
2、找出台湾海峡、太平洋、东海、南海；台湾的
海陆位置有什么特点？

3、根据高雄和厦门之间的图上距离计算实地距离

阅读51页“阅读材料”，从不同方面说明台湾与大陆的密切联系

读图2.28思考：1、

1、台湾以哪一种地形为主？
2、台湾山脉的走向有什么特点？
3、在图中找出北回归线，想一想台湾属什么气候？

1、在途中找出北回归线，想一想台湾属于什么气候类型？

2、在这种气候类型条件下跳舞适合生长那些自然资源？

学生找出台湾的美称

是学生对台湾有初步影响，并激发学生学习的积极性

通过读图让学生体会台湾的领土构成及海陆位置的特点

通过计算让学生明确台湾与大陆近在咫尺

让学生知道台湾自古以来就是我国的领土，对学生进行爱国主义教育

了解台湾的人口与民族构成

培养学生归纳整理知识的能力

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

祖国宝岛－－台湾省
u   祖国神圣的领土（能举例说明台湾与大陆的密切联系）
                 1.中、东部山地2／3 ，西部平原1／3
u    多山的海岛 2.四面临海
3.温暖湿润的气候
u    美丽富饶的宝岛：森林、农产品、矿藏、海洋、旅游资源丰富

学生学习活动评价设计

多用一些鼓励性语言对学生进行评价

教学反思

1、课堂上利用歌曲把学生情感带入到台湾的情境中，良好的情感激发有利于学生学习兴趣的培养

2、教师创设问题情境引起学生的思考欲望，通过地图设置问题情境引起学生思考，培养学生读图并利用图来分析问跌能力。

3、利用“先学后教、当堂训练”的教学模式让学生主动参与了课堂活动，变被动学习为主动学习并收到了良好的效果。