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第9单元 课时课题 人 类 的 好 朋 友 第30课时
内 容 人 类 的 好 朋 友
教
学
目
标 知
识 1、在具体的情境中运用乘除法解决实际问题。
2、培养学生提出问题、解决问题的能力。
情感教育 、教育学生爱护人类的好朋友——动物。
重点 培养学生用自己的语言表达自己判断的根据，发展学生的推理能力。
难点 仔细观察公园的景物，你还能提出什么数学问题？
方法 动手操作，自主探究，小组学习 课 前
准 备 课件
教 师 活 动 学生活动
一、谈话引入。
师：青蛙最大的本领是什么？青蛙帮助农民捉虫子，是我们的好朋友。你还知道哪些动物为我们做什么好事呢？
（鸽子送信，蜜蜂采蜜，啄木鸟医树……）
大部分的动物都在帮助我们，是我们的好朋友，我们应该爱护它们。
二、参观动物园。
1、看图说话。
智慧爷爷、笑笑和淘气一起去野生动物园参观，他们看到了什么呢？你能帮他们填完这张表吗？
A、填表。B、交流“看到了什么？”
2、提出问题：
观察这幅图，你想提出什么数学问题？请把它记下来，比一比，谁提的问题多。
3、汇报交流。（师筛选问题并板书，把问题归类。）
4、解决问题。
独立选择一个或两个问题解决，然后在小组内交流。
三、游公园。
完整叙述图中提出的问题，并逐个解答。最后一个问题是：一间小屋能住6只小鸟，48只小鸟需要几间小屋？
4. 作业：
仔细观察公园的景物，你还能提出什么数学问题？
请学生回答
小组讨论并填一填
独立选择一个或两个问题解决，然后在小组内交流。
指名让学生回答。
板书设计：
人类的好朋友
教学反思：
第9单元 课时课题 人 类 的 好 朋 友 第31课时
内 容 人 类 的 好 朋 友
教
学
目
标 知
识 1、在具体的情境中运用乘除法解决实际问题。
2、培养学生提出问题、解决问题的能力。
情感教育 、教育学生爱护人类的好朋友——动物。
重点 培养学生用自己的语言表达自己判断的根据，发展学生的推理能力。
难点 仔细观察公园的景物，你还能提出什么数学问题？
方法 动手操作，自主探究，小组学习 课 前
准 备 课件
教 师 活 动 学生活动
一、 情景创设
你们喜欢小动物吗？那你们喜欢什么样的小动物呢？
去过动物园吗？看到了什么？
二、 问题探究
动物是人类的好朋友，今天老师就带领同学们去野生动物园看看
1． 出示图画一看谁提的问题多？
2． 填一填
根据统计图题问题
3． 出示主题图二
看图提问
4． 出示95页中间三幅图
这几幅图是从什么位置看到的？
三、 体验感
1． 悟 选择一处景物，或者一处健身场地，看你能提出哪些问题
在不同位置观察自己家居住的楼房，想象一下是什么形状的，画一画
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