北师大版小学二年级数学上册全套表格式教案.DOC

admin

独立完成第1、2题
板书设计：

18个果子，没 篮装6个，可以装几篮？

18÷6=3（个）

答：可以装3个。


        板书设计：


第 四 单元           课时 整 理 与 复 习 （一）            第4 课时
内 容        整 理 与 复 习 （一）
教
学
目
标        知
识        整理前阶段所学的知识，交流学习的体会。
                培养学生归纳总结的能力，养成反思的习惯。
               
        情感教育       
               
重点        课本54内容
难点        课本54内容
方法        自主学习合作探究        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
活动一：学生口算
6×4=   3×7=   6×5=   9×5=   

25÷5=   36÷4=   40÷5=   32÷8=   

2×8=   14÷2=   3×9=   16÷4=   

45÷5=   5×8=   36÷9=   40-5=
活动二： 1、引导观察，图上有什么？
2、同伴互说图意。
3、你能提出哪些数学问题，你能解决吗？
4、小组交流。
5、各组派代表，全班交流。
6、总结：这些问题，哪些可以用乘法解决，哪些可以用除法解决？

活动三：练一练
1、独立完成第3、4题。
2、第5、6题，看图说图意，列式解决。
       
独自观察，图上有什么



小组交流




学生自由说一说。
独立完成第3、4、5、6题
板书设计：

18个果子，没 篮装6个，可以装几篮？

18÷6=3（个）

答：可以装3个。

        板书设计：

第 四 单元           课时 练习（一）            第5课时
内 容       
教
学
目
标        知
识        检测前阶段所学的知识，交流学习的体会。
                培养学生归纳总结的能力，养成反思的习惯。
               
        情感教育       
               
重点        培养学生归纳总结的能力，养成反思的习惯。
难点        培养学生归纳总结的能力，养成反思的习惯。
方法        自主学习        课 前
准 备       
教  师 活 动        学生活动
一、文字叙述题( 8分 )
(1)2个6相加是多少？
(2)24里面有几个6？
二、应用题
1. 二年级一班有两组同学做好事，一组做了5件好事，二组做了6件好事，两组共做多少件好事？
2. 30个同学去浇花，平均分成5个组，每组几个同学？
3. 有20个汽球，每4个一把，可以分成几把？
4. 二年级4个班举行画画比赛，每班选出5个人参加，一共有几个人参加比赛?
       

让学生齐读题目，指名让学生解答。  

admin

第四单元检测题
一、 填空题(第1小题 4分, 2-7每题 6分, 第8小题 8分, 共 48分)
1.   1.二五一十　　　　　2.三六十八
   10÷2＝(　　　 )　　 18÷3＝(　　　 )
   10÷5＝(　　　 )　　 18÷6＝(　　　 )
2. 在下面○里填上?、?或＝
3○3＝1　  3○3＝0     3○3＝9　  15○5＝3    3○3＝6　　　15○5＝20
3. 在下面○里填上÷，×或＝
30○5＝6　　24○6＝18    10○2＝5　　 1○3＝3   2○2＝4　　3○3＝6
4. 12÷4＝(　　　 )   12÷6＝(　　　 )   15÷3＝(　　　 )
　 18÷3＝(　　　 )   30÷5＝(　　　 )   24÷4＝(　　　 )
5. (1) 2×4＝(　　　 )　　 (2)6×5＝(　　　 )
　　 8÷2＝(　　　 )　　　　 30÷5＝(　　　 )
　　 8÷4＝(　　　 )　　　　 30÷6＝(　　　 )
6. 30÷6＝(　　　 )   24÷6＝(　　　 )   15÷5＝(　　　 )
　 18÷6＝(　　　 )   12÷3＝(　　　 )    6÷1＝(　　　 )
7. 看图写出一个乘法算式和两个除法算式．
   ○○　　 ○○             □○□＝□   
○○　　 ○○     □○□＝□     □○□＝□
8. 在下面○里填上＝、×、÷．
1÷1○2　　　6○36÷6      1＋1○2　　　　 24÷4○4
1×1○2　　 12÷6○6       1－1○2　　　　 25÷5○5
二、 文字叙述题(每道小题 6分 共 18分 )
1、(1)12除以3，商是多少？
　 (2)3乘以6，积是多少？
2.1.把15平均分成3份，每份是多少？
　2.把20个圆每5个分成一份，可以分成几份？
3.(1)4个2连加是多少？
　(2)10里面有几个5？
三、应用题(第1小题 6分, 2-5每题 7分, 共 34分)
1. 看图写出一个乘法算式和两个除法算式．
   △△　 △△　　 △△　　 △△      △△　 △△
   □○□＝□       □○□＝□        □○□＝□
2. 同学们要种24棵树，每行种6棵，可以种几行？
3. 一本故事书有30页，小明6天看完，平均每天看多少页？
4. 有18张画片，分给每个同学6张，可以分给几个同学？
5. 把应用题补充完整，再解答出来．
学校有20张画片，每个教室贴4张，可以贴几个教室？
期中检测（一）
一、 填空题(每道小题 6分 共 12分 )
1. 在○里填上“＋”“－”“×”“÷”．
24○6＝18　 3○3＝9　　　3○3＝0   1○3＝3　　 3○3＝6　　 1○6＝6
12○4＝3　　18○6＝3　　 24○4＝6  5○5＝1　   5○5＝25　　 5○5＝10
二、 口算题(1-2每题 6分, 3-4每题 8分, 共 28分)
1. 12÷6＝　　 12÷2＝   3÷1＝　　　4÷4＝    25÷5＝　　 36÷6＝
2. 15÷5＝　　 4×6＝   16÷4＝　　 2×2＝     1÷1＝　　　24＋6＝
3. 12÷4＝   18÷6＝     30÷5＝　　 10÷5＝   18÷6＝　　30÷5＝
三、 文字叙述题(每道小题 4分 共 20分 )
1. 18除以6得几？

2. 30里面有几个5？

3. 把12平均分成3份，每份是多少？

4. 24除以4得多少？
5. 被除数是18，除数是3，商几？
四、 应用题(每道小题 5分 共 40分 )
1. 妈妈买了4米布，每米6元,妈妈一共花了多少钱？

2. 看图写出一个乘法算式和两个除法算式．
△△△　　△△△　　△△△     △△△　 △△△　 △△△
□○□＝□        □○□＝□       □○□＝□
3. 12只鸟，每个笼子里放4只，可以放几笼？

4. 12只鸟，平均放在3个笼子里，每个笼子里有几只？

5. 看图列出一个乘法算式，两个除法算式．

6. 明明种了4棵西红柿，每棵结6个，一共结了多少个?

7. 一条绳子长2米，4条这样的绳子长多少米?

8. 刘冬、王明、张风，李方每人各有6本故事书，他们一共有多少本书?

五、 选做( 10分 )
妈妈买了25个鸡蛋, 吃了4个鸡蛋, 剩下的7天吃完, 平均每天吃几个鸡蛋?
期中检测（二）
一、 填空题(第1小题 4分, 2-5每题 6分, 6-7每题 8分, 共 44分)
1. 把＋、－、×、÷填入括号内．
4○4＝8   4○4＝0   8○2＝4   8○2＝10     24○6＝4
4○6=10     3○3=0     1○6=6    6○6＝1     
4○6=10   3○3=0   1○6=6   6○6＝1   24○6＝4
2. 24÷4=(　　　 )读作(　　　 )除以(　　　 )，表示把(　　　 )平均分成
(　　　 )份，每份是(　　　 )也就是(　　　 )里面有(　　　 )个(　　　 )
二、 口算题(每道小题 10分 共 20分 )
3÷3＝　　10÷5＝ 　 30÷6＝　 6×3＝   4×3＝　
24÷4＝   5÷5＝　 6×6＝    4×4＝　　1×4＝   
5×4＝　　5－5＝    2×5＝     10÷2＝   
16÷4＝  18÷3＝   12÷3＝   25÷5＝
三、 文字叙述题( 8分 )
(1)2个6相加是多少？

(2)24里面有几个6？
四、 应用题(1-4每题 5分, 第5小题 8分, 共 28分)
1. 二年级一班有两组同学做好事，一组做了5件好事，二组做了6件好事，两组共做多少件好事？

2. 30个同学去浇花，平均分成5个组，每组几个同学？

3. 有20个汽球，每4个一把，可以分成几把？

4. 二年级4个班举行画画比赛，每班选出5个人参加，一共有几个人参加比赛?

5. 看图写出一个乘法算式,两个除法算式．
○○○     ○○○     ○○○     ○○○
___________
____________　 ___________

五、 选做( 10分 )
把25个球平均分给小红和他的4个同学每个同学分到几个球？

admin

第五单元    课题：东南西北   课时： 第1课时
内 容        东南西北
教
学
目
标        知
识        1.在熟悉的生活中辨认东，南，西，北四个方向。
                2、在指出一个方向的条件下，会辩认其余的三个方向。
                3、知道地图上北、下南、左西、右东的方向。
        情感教育        培养方向感，发展空间观念
重点        在生活中能辩认东、南、北，西四个方向，用词语描绘物体所在的位置。
难点        理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
方法                课前
准备        课件、教具
教    师     活     动              学 生  活  动
一、收集资料
课前收集有关判断方向的资料。
二、活动一：在操场上
1、组织全班学生到操场上辨认方向。
2、谁能辨认东、西、南、北？你是怎么辨认的？
3、拿出事先准备好的方向板，标上东、西、南、北。
4、看一看、说一说：东、西、南、北各有什么？
活动二：在教室里
1、展示记录纸。
2、互相看看有什么不同？
3、在教室里辨认东、西、南、北，说一说各有什么？
活动三：你说我做（给定一个方向，朝其余三个方向走）
1、同桌2人合作，互换角色。
2、指名上台表演。
活动四：指挥交通
1、模拟表演：请一名同学当黑猫警长，12名同学扮演带卡片的小动物。
2、宣布活动规则：得数大于10的朝北走，其余的朝南走。
3、评一评：谁是遵守交通规则的小动物。
4、渗透有关交通安全的教育。
谈一谈：这节课的感受或收获。       
展示、交流收集材料。


在记录纸上把它们记下来，并标明4个方向。




学生上台表演，说一说辨别方向。




游戏活动做一做。
板书设计：    东南西北1、当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。2、地图上的方向：上北    下南    北 左西 右东


        课后反思：
第五单元        课题：练习四      课时： 第2课时
内 容        练习四
教
学
目
标        知
识        1、能通过看情境图，练习准确地辨认图中的方向。
                2、利用学过的相关方向的知识解决问题，培养学生的应用意识。
        情感教育        3、在实践活动中学会与人合作，能用数学的眼光去看待周围事物。
重点        能够看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。
难点        练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间观念。
方法                课 前
准 备        课件、教具。
教    师     活     动              学 生  活  动
一、情景创设
提问引入：在上节课的学习中，我们已经认识了四个方向，请你们说说都是哪几个方向？在地图上，这四个方向分别在哪个位置呢？（教师在黑板上标注上北、下南、左西、右东）这节课，我们通过看图，学习辨认图中的方向。
二．练习
1、        说一说 出示练习（课件）四第1题的图。
请同学们仔细观察图画，试着用我们学过的东、南、西、北这四个方向说说图中各个景点所在的位置。指名说说。然后对于某一物体的具体位置。
2、、做一做
老师想问问大家，你们喜欢去动物园吗？谁能说说你最喜欢看什么动物？怎样才能知道每个动物在动物园中的方向和位置呢？看地图。
今天，动物园的叔叔阿姨想请同学们帮忙，为游客制作一幅动物图的示意图，你们愿意吗？操作，同桌合作完成。把书中附页中的图片剪下来，再按照自己的设计，把各部分粘贴到相应的位置上。
重点说说在你设计的动物园里鹿园、猴山的位置。
你还能提出哪些问题？
三、展示自制地图
在小组内把自己绘制的从家到学校的地图在小组内展示，并说一说行走的路线。
四、小结：略
五、作业：调查还有那些确定方向的方法？       

根据学生回答



鼓励学生用多种方法叙述

扩展：同桌互相说说教室里不同方向各有什么。
同学之间进行交流。提倡用不同的方式表达各物体的位置。



小组内说一说。
板书设计：   

admin

  练习四
上北、下南、左西、右东
          课后反思：

第五单元        课题： 练习     课时： 第3课时
内 容        练习61页
教
学
目
标        知
识        1、熟练地应用乘法口诀计算乘除法。
                2、会用所学知识解决学生解决日常生活中的实际问题。
               
        情感教育        通过引导培养学生自觉运用数学知识解决问题的能力意识
重点        运用数学知识解决问题的能力意识。
难点        会用所学知识解决实际问题。
方法        合作交流        课 前
准 备       
教    师     活     动              学 生  活  动
一、        基础性练习：口算
4÷3=   16÷4=  18÷3=  12÷4= 6÷2=
36÷9= 24÷8= 4×7= 5×6=  5×4= 7×2=
8×3=  1×1= 28÷7=      
二、发展性练习
1、练习三第5题。
2、练习三第4题。
请同学们仔细观察，找出图中的数学信息。
3、我会解答问题。
1、一件 有4个纽扣，3件外套一共有多少个纽扣？
           答：3件外套一共有（   ）个纽扣。
  2、                     
         5元    3元      4元     ？元
（1）   比  贵6元， 多少钱？
（2）5碗 多少钱？
（3）请你提出一个用乘法计算的问题并列式计算。

       
开火车练习。


交流数学信息，说一说


学生观察图，讲述图意。说说你是怎样想的？




学生独立读题后说说图意。然后汇报。



小组内讨论交流。


板书设计  






        课后反思：
第五单元        课题：看望老人        课时： 第4课时
内 容        看望老人
教
学
目
标        知
识        1、结合具体情境给定一个方向，能辩认其余的三个方向；
                会看简单的路线图。
                2、借助辩认方向的活动，进一步发展空间观念。
        情感教育        3、运用东、南、西、北这些词语描述物体所在的位置，从中体验数学与生活的密切联系。
重点        让学生通过观察看懂简单的路张图，提高辩认方向的能力
难点        在辩认简单的路线图的活动中，寻找最短的路线。
方法                课 前
准 备        课件、教具
教    师     活     动              学 生  活  动
一、        创设情境：看望老人。
同学们，你们知道“敬老院”是什么地方吗？
小明、小刚，还有小红他们是尊敬老人的好孩子。
今天是星期日，三个小朋友约好，要去敬老院看望和帮助老人。
二、问题探究
1、出示主题图。让学生先试着独立看图填一填，看看有什么不明白的地方。再交流。
2、组织汇报。引导学生汇报时应先确定东南西北，以及三个小朋友要行走的路线。
3、通过计算，说一说谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？
他们怎么走才能回到自己的家？
三、体验感悟
学生完成后，继续设疑，以训练学生的应用数学知识解决实际问题的能力。
四、实践应用P63—2、小动物寻宝。
1、让学生以故事的形式，了解图意。叙述清楚简单的路线图。
2、引导学生说出寻宝的具体经过并提出数学问题。
五、小结
六、布置作业       

admin

学生独立读题后说说。然后汇报。

板书设计：
1、小红向¬¬____  走 ____ 米到敬老院。
2、小明向¬¬____  走 ____ 米，再向____走____米到敬老院。
3、小刚向¬¬____  走 ____ 米，再向____走____米到敬老院。
        课后反思：

一、我做得最仔细。（10分）　　
5×6＝     3＋4＝    12－8＝    6×3＝       5×3＋10=
9÷3＝     1×4＝    40－6＝    5＋4＝       2＋4×2＝
6÷2＝     2×2＝    17－9＝    4×6＝       4×5－5＝
2×5＝     3＋3＝    8×3＝     9×2＝       76－32＝
二、快乐填空题：（共26分）
1、把口诀填完整。
七（   ）二十八      五（   ）四十    四（  ）二 十 八   
  六（   ）十八    三（   ）十二   （    ）九四十五   
2、４个５相加写成乘法算式，可以写作：（  ）×（  ）=（  ），
也可以写作：（  ）×（  ）=（   ）。
3、6×5 比 6×4的积多（    ）。
4、2+2+2+2+2=（　  ），乘法算式是（　　　　），口诀是（　　　　）
5、从27、8、2、9、4、3中选数组成两道乘法算式。
（   ）×（  ）=（  ）   （   ）×（   ）=（   ）  
  6、两个乘数都是4，积是（    ）。
7、按规律填数。
25        20               
2        4        8       
  

8、10个○，每（    ）个一份，可以分成（     ）份。
   10个○，平均分成（     ）份，每份是（     ）。
9、


□×□＝□        □×□＝□
□÷□＝□        □÷□＝□
三、我会变，我能在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（8分）
   4×2○8    3×1○3＋1   27＋34○60   18＋39○19＋38
   5÷5○1    6×2○6÷2   10÷5○5     45－28○46－29
四、我会变，我能在○里填上“＋”“－”“×”或“÷”。（4分）
4○5＝20     18○6＝3     28○4＝32    2○3＝6○1
五、我是公正的小法官。（对的在（  ）里打“√”，错的打“×”）（7分）
1、８×３的积是２４。                                 （   ）  
2、计算7 × 3和3× 7用同一句口诀。                    （   ）
3、9 × 3表示9个3连加。                                      （   ）
4、（   ）× 5＜45括号里最大能填9。                     （   ）
5、2+2=4 , 2×2=4 ，所以 4×4=4+4。               （   ）
6、红花有4朵，红花比绿花多2朵，绿花有多少朵？可以列式为：4×2  。                                      （   ）
7、把18个本子分成3份，每份一定是6个。           （   ）
六、我会仔细连一连。（10分）
（1）　　　　　　



（2）



①                 ②            ③            ④

                A           B   
从正面看是图A的是（     ），从侧面看是图B的是（     ）。
七、我会用数学解决问题。（共33分）
  1、（4分）

                                                      
2、洋洋随旅游团到草原去，搭了3个帐
      篷，刚好住下所有人，算一下他们去了
多少人？（4分）

答：                          。
3、



⑴ 一共有   张邮票。（4分）

⑵每6张插在1页里，可以插    页。（4分）

⑶如果平均插在4页里，每页有    张。（4分）

4、学校共有松树12棵，杨树的棵数和松树同样多，这两种树共有多少棵？（4分）
  
答：                        。
5、          薯片                   牛奶                   饼干        
每包5元          每盒3元                   每包6元
⑴小红买了3盒牛奶一共用去多少元？（4分）
                                      
答：                         。
⑵小明有20元钱买3包饼干，够吗？（3分）

       答：                           。
   ⑶请你提出一个能用乘法解决的数学问题。（2分）
附加题：相信我能行，我最棒！（10分）
×    ＝16                   ＋   ＋   ＝27
        ×    ＝40                 ×   ＝18
   ＝ （   ）   ＝（   ）         ＝（   ）   ＝（   ）

admin

第6  单元           课时我们赢了            第1 课时
内 容        我们赢了
教
学
目
标        知
识        1、认识钟面。初步了解时、分以及它们的关系。
                2、初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
               
        情感教育        引导学生关心国家大事，渗透爱国主义教育
               
重点        认识钟面，初步了解时、分以及它们的关系。
难点        认识钟面，初步了解时、分以及它们的关系。
方法        讲解法 练习法        课 前
准 备        挂图  钟面（课件）
教  师 活 动        学生活动
一、课件出示北京申奥成功的激动人心的挂图，介绍事件简单经  过，对学生进行爱国主义教育。
二、观察挂图，说一说画面内容
1、说一说挂图内容
2、说一说关于钟面知识你还知道些什么？
  如：1天有＿＿时    1时有＿＿分
钟面上有＿＿个大格   ＿＿个小格
时针走1大格是＿＿时
分针走1小格是＿＿分，走1大格是＿＿分
三、说一说日常生活中的时刻（如什么时候起床、睡觉、吃饭、上学、放学等）
四、认识钟面上的时刻
1．指导表示时刻的读法和写法
3．游戏：我拨你读
五、读一读
1、        观察图意
2、        读一读钟面上的时间，说一说小朋友在干什么。
3、        说一说自己做这些事情的具体时间，进行按时作息的教育。       
学生 欣赏图片。


指名让学生说说挂图内容。


让学生自由说一说。


小组内互相说一说。

同桌互相说一说钟面上的时刻。
学生游戏。


自由说一说。
3板书设计：
1天有＿＿时    1时有＿＿分
钟面上有＿＿个大格   ＿＿个小格
时针走1大格是＿＿时
分针走1小格是＿＿分，走1大格是＿＿分
        教学反思：

第6  单元           课时我们赢了            第2课时
内 容        我们赢了练习
教
学
目
标        知
识        结合“北京申奥成功”的情景，引导学生认识钟面。
                2、初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
               
        情感教育             渗透爱国主义的教育。
               
重点        认识钟面
难点        认识钟面
方法        讲解法 练习法        课 前
准 备        挂图  钟面（课件）
教  师 活 动        学生活动
一、 练一练。
1.   学生在钟面上拨出不同的时间，让其他同学认读。

2.    引导学生认识电子钟面上的时间显示方式。

3.    试着写出其余的时间。

4.    引导学生要进行观察，区别时针、分针，时针走过几就是几时，分针走过几个小格就是几分。

5、自己用钟面拨，自己认。

二、 巩固练习。

1.        第一题。
2.       
渗透进行按时作息的教育。
2.    第二题。

3.    第三题。

3.        第四题。
4.       
布置作业：

用钟面进行练习。       


指名认读，并认读电子表上的时间写写。

admin

1、让学生观察图意。以小组为单位，读一读钟面上的时间。说一说这个小朋友在做什么。
2、先让学生独立连一连。  全班交流。
3、独立完成。

4、同桌两人来做。

我  们  赢  了

情景图        教学反思：


第6  单元           课时课题一分能干什么          第3课时
内 容        一分能干什么
教
学
目
标        知
识        1、能正确读写出钟表上所表示的时刻；认识时间单位“分、秒”，知道“1分＝60秒”
                2、通过操作、观察、讨论等活动，初步培养学生的合作意识和探索精神。
               
        情感教育            感受时间的长短，培养学生具有正确的时间观念，养成良好的习惯。
               
重点        能正确读写出钟表上所表示的时刻；认识时间单位“分、秒”，知道“1分＝60秒”
难点        钟表上所表示的时刻的正确读写
方法        讲解法 练习法        课 前
准 备        钟面  课件
教  师 活 动        学生活动
一、设下悬念，谈话引新。
师有意迟到1分钟，1分钟后进教室说：“同学们，刚才老师有事迟到了，请原谅！在这段时间里，你们都做了些什么？大家猜猜老师刚才迟到了多长时间？（1分钟），今天我们就来学习 — 1分钟能干什么？（板书课题）   
二、演示操作，探究新知。
1、师用钟表演示1分钟的过程，。
活动一、你的心跳1分钟大约是几下？师把握时间的起始，请学生数一数一分跳几下？
活动二、课间轻松，播放音乐1分钟后停止。
三、开展1分钟活动。
活动三：开展1分钟跳绳比赛。
活动四：1分钟写字比赛。
四、估计时间。
活动五：估计1分钟。规则：在课堂中，做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，然后向老师举手示意，比比谁估得最接近。
五、了解分、秒的关系。
分针和秒针在钟面行走时有什么关系？拿出你的学具拔一拔，看一看，想一想，说一说你发现了什么？
1分=60秒
六、全课总结：这节课你学会了什么？明白了什么道理？
七、作业：小调查。升旗仪式需要几分钟？       
让同学们说一说。




请一些学生说说，总结一分钟能跳几下？   
用学具操作一遍，小组互相检查。

学生体验一分钟有多长。




让学生说一说你发现了什么？

一分能干什么
1分=60秒        教学反思：

第6  单元           课时课题一分能干什么          第4课时
内 容        一分能干什么
教
学
目
标        知
识        通过“一分能干什么”的时间活动，体验1分的长短；知道1分等于60秒；初步建立时、分、秒的时间观念。
                提高学生认清计量时间的能力，并初步培养培养时间观念。
               
        情感教育           培养学生自觉珍惜时间的良好习惯。
               
重点        提高学生认清计量时间的能力，并初步培养培养时间观念。
难点        知道1分等于60秒；初步建立时、分、秒的时间观念。
方法        讲解法         课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
一、        创设情境
1、同学们，你们看过新闻联播吗？现在我再重温一下新闻联播播放时的情景，请小朋友们注意了：在新闻联播开始前你听到了什么？（课件播放）
现在我们发现了还有比分钟更小的单位，它就是秒。你知道生活中还有哪些地方用秒来计时的？
二、        探索新知
生活中这么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我们来感受一下（播放1秒）
刚才滴一声所有的时间就是1秒，闭上眼睛，我们再来感受一下。
这一秒的声音可真短啊，在这短短的一秒中我们能干些什么呢？
三、        秒针走动1小格是1秒，那秒针走动2小格呢，5小格呢，5秒有多久我们再来感受一下。（播放5秒）
四、        秒针从12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）
秒针走一圈走了60秒，那分针有什么变化呢，细心的孩子说一说。让我们仔细的再来看一看吧（播放有声60秒）
分针走了1小格是一分，秒针走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么关系呢
1分＝60秒
2、一分钟我能行
1秒钟我们能眨一下眼睛，那1分钟我们能做些什么呢？拿出你的活动页我们来做过实验。
3、一分小考场
静息，回忆一下我们刚才学的知识。那老师现在要考考你们，让我们一块走进一分小考场把，听清楚了我们抢答。
4、小结三、布置作业：
       
我听到了滴滴滴倒计时的声音