北师大版小学二年级数学上册全套表格式教案.DOC

admin

第 2 单元           课时  课题乘法口诀（一）            第4 课时
内 容        需要几个轮子
教
学
目
标        知
识        1、能口算百以内的加减法，学会编制3的乘法口诀并记熟口诀。
               
               
        情感教育        2、解决简单的实际问题，培养学生有条理的好习惯。
               
重点        学会编制3的乘法口诀并记熟口诀。
难点        解决简单的实际问题。
方法        探讨法   练习法        课 前
准 备        小棒  圆片
教  师 活 动        学生活动
一.观察主题图：
1 辆三轮车有几个轮子？2 辆三轮车有几个轮子……，9 辆三辆轮车？
二、算一算。（口头表达）
2个 3 相加 3+ 3 = ？   3 个 3 相加 3 + 3 +3 =？……，9 个 3 相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？
三、填一填
四、摆一摆
1、用三根小棒围成一个三角形。
  2、围九个三角形
五、说一说。
边看三角形边数3、6、9……27，接着填在教科书上的算式。   3×3=      3×4=          3×9=      
六、编一编。看上面的表格，尝试编3的乘法口诀。      
七、记一记并交流记忆方法。                              
   用自己喜欢的方式读口诀，                             
  小组讨论：怎么记住3的乘法口诀。                     
八、练一练、                                            
1、找朋友       2、找规律             
指名让学生说一说。


让同座位互相说一说。


学生独立完成。


学生动手操作


学生独立完成后集体订正。



尝试编3的乘法口诀。

小组讨论
3板书设计：
一三得三      二三得六        三三得九      
三四十二     三五十五        三六十八
三七二十一    三八二十四     三九二十

        教学反思：

第 2 单元           课时  课题乘法口诀（一）            第5 课时
内 容        可爱的小青蛙
教
学
目
标        知
识        1.通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。
                2.创设动物参与的活动情境，激发学生的学习的兴趣。
               
        情感教育        3.渗透爱护动物的教育。
               
重点        .通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。
难点        创设动物参与的活动情境。
方法        创设情景法  练习法        课 前
准 备        课件   口诀卡片
教  师 活 动        学生活动
一. 创设情景，导入新课：
小蝌蚪找妈妈。
1、播放《小蝌蚪找妈妈》的教学片段。
说说小蝌蚪是怎么找妈妈的？
2、今天我们一起来玩小蝌蚪找妈妈，比一比，谁最先找到妈妈？
  师扮演青蛙妈妈，头饰写着“12”，几个学生扮演小蝌蚪，脖子上挂着写有乘法算式的卡片，随着音乐找青蛙妈妈。乘法算式的得数要与12相同。
3集体交流：谁找到了妈妈，找对了吗？
4、互换角色，再次进行游戏。
二 .比一比。
小蝌蚪们都长大了，变成了青蛙了，他们要进行一场比赛，看谁先游到对岸？
1、活动规则：两个小组同时比赛，每组四人，每人做两题，先排队，做完的同学后退，后面的同学接上。
2、比赛开始。
3、评选取优胜小组。
三 .练一练。
1、青蛙最喜欢吃什么？
青蛙吃害虫的本领可大了，我们要爱护它们。瞧，一保青蛙能吃9只害虫呢，3只青蛙能吃几只害虫呢？
四. 作业：找一个生活中用乘法解决的问题。       
让学生用自己的话说一说。


学生参与游戏



集体交流
互换角色，再次进行游戏


学生参与游戏

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1、独立完成集体交流，注意3X9=27与3X9=12的比较。同桌讨论：“这座大楼高多少米？”
主要解决共有几层？你是怎么看出来的？

板书设计：
比较：
3X9=27               3X9=12



        教学反思：


第 2 单元           课时  课题乘法口诀（一）            第6 课时
内 容        小熊请客
教
学
目
标        知
识        1.引导学生学习4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的问题。
                2.培养学生的观察和分析能力。
               
        情感教育        3.培养学生具有良好的学习方法。
               
重点        能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的问题。
难点        培养学生的观察和分析能力
方法        探究法   讲解法        课 前
准 备        课 件
教  师 活 动        学生活动
一，复习准备
1.背诵2，3，5的乘法口诀。
2.看口算卡片口答
5×8＝     5×5＝    5×3＝  2×8＝
  4×5＝     6×2＝   9×5＝    3×4＝   
7×3＝     3×6＝         
二，探索新知
1.创设情境
今天是小熊的生日，小熊采了许多的红果，请客人们吃。
2.用学具摆一摆
同桌互相合作，你摆我填，完成书上表格。
3.交流思考的方法
（1）编乘法口诀
（2）用乘法算式怎么表示？给每个乘法算式编一句乘法口诀
三，巩固练习
完成书上练一练题目。       
指名让学生背。

“开火车”

admin

学生动手摆


学生独立思考
小组内交流完成。


学生独立完成后并集体订正。


板书设计：
一四得四      二四得八       三四十二   
四四十六     四五二十       四六二十四   
四七二十八    四八三十二    四九三十六




        教学反思：


第 2 单元           课时  课题乘法口诀（一）            第7 课时
内 容        回家路上
教
学
目
标        知
识        1使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握2——5的乘法口。
                2、让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。
               
        情感教育        3.在活动中培养学生合作交流，相互倾听、相互评价等能力。
               
重点        熟练掌握2——5的乘法口。
难点        在情景中进一步体会乘法的意义。
方法        练习法        课 前
准 备        课 件
教  师 活 动        学生活动
创设情境，激趣促学。
出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。
引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）
指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序来观察。
要求：1）其中一个同学根据图上信息提问题。
2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。
深化理解，巩固提高。（送瓜果）
2 x 5=      4 x 1=     9 x 3 =    6 x 2 =      
  3 x 7 =     4 x 3=     8 x 3 =    6 x 5 =
三、找新家（第23面第3题）
让学生把图意讲一讲。
四、摘星星
      

五、作业。
写出得数是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比谁做的又对又快。       

小组合作，指名学生说说


小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答并谈谈自己的想法。
全班交流反馈，互相评价




1、指名学生讲题意。比一比看谁找得又准又快。
   

学生独立完成并集体订正。


学生比赛做题。
板书设计：

admin

教学反思：


第 2 单元           课时  课题乘法口诀（一）            第8 课时
内 容        练习一
教
学
目
标        知
识        1.通过1－５的乘法口诀和１－５乘法口诀以内两个数相乘的练习，提高学生的计算能力。
                ２、引导学生能发现其中积相同的部分，培养学生分析、综合能力。
               
        情感教育        ３、创设情境，在活动中，学会与他人合作竞争能力。
               
重点        通过乘法口诀的练习，提高学生的计算能力。
难点        发现乘法口诀的排列规律，培养学生分析、综合能力。
方法        练习法        课 前
准 备        课件
教  师 活 动        学生活动
一、创设情境，激发兴趣。
1、前面是小小商场，你们说说有哪些东西？
摆出实物或（图片）标上价格。
2、小朋友你从中发现了什么问题。
（１）说出不同的分类情况。
（２）应花多少钱？
3、如果带５０元去买所有的东西，够吗？（完成练习第１题）
一、        游戏。（采用比赛形式）    １、先由学生独立完成，同桌相互检查。    ２、集体交流、反馈。    3、对口令，同桌相互提问。    4、卡片抢答。（完成练习一第２题） 三、数学活动。 四、游戏。   １、谁能说说青蛙的形状。   ２、播放歌曲《数数歌》片断。   ３、独立填写第４题。   ４、小组相互检查。   ５、集体交流反馈。（完成练习一第４题） 五、找座位。   １、“摘果子”活动，将算式写在卡片后，让学生扮演小动物上台“摘果子”
２、对号入座。悄悄的坐上，然后说明原因。
六、总结。今天你有什么收获？你还能提出什么问题       
板书设计：





        教学反思：

第 2 单元           课时  课题乘法口诀（一）            第1 课时
内 容        练习一
教
学
目
标        知
识        1、进一步理解乘法的含义，熟记2—5的乘法口诀并能熟练运用。
                2、通过整理复习过程，使学生形成良好的知识结构，提高乘法的运算技能和初步的思维能力。

               
        情感教育        3、培养学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯。
               
重点        知道口诀的意义，并正确熟练应用。
难点        理解口诀的意义，并正确熟练应用，提高计算的正确率。
方法        练习法        课 前
准 备        帖图  
教  师 活 动        学生活动
（一）复习口诀、引入练习。
1、填一填。（24页第2题）
前面我们学习了1-5的乘法口诀今天咱们得比比谁的口诀记得好！
引导看懂表的含义：横看…….  竖看…….
交流：每一排的积有什么特点，谁有什么发现？
2、谈话引入。
  师：今天小明要到商店去买东西，他邀请你们帮他计算，有信心吗？
（二）、练习设计。
1、算一算。（24页第1题）
（1）、看图回答 ：哪些是学习用品；哪些是体育用品？
（2）、计算前3个问题。
（3）、根据前面的计算结果，解决第4个问题。
   
2、比一比（24页第3题）
（1）、理解题意。
（2）、找出积是16、24、 12 的气球。
（3）、比一比，谁射的气球最多？再交流
3、绕口令
（1）、分析青蛙的嘴、眼睛、腿。
（2）、同桌两人进行游戏
（3）、填空： 25页第4题
4、找座位
小动物去看电影，你能帮他们找到座位吗？
将有算式的卡片做为票发给学生。
学生根据老师发的卡片，开展送信游戏，并说出自己送信的方法
四、总结。
  通过今天的学习，你有什么收获？

admin

独立填填
第一排依次增加1；第二排依次增加2；第三排依次增加3；第四排依次增加4；第五排依次增加5。

学习用品：3X5=15（元）  或   5X3=15（元）
体育用品：3X3=9（元）
玩具：    2X8=16  15+9+16=40（元）（元）  或   8X2=16（元）40〈 50    所以，小明的钱够了。



学生先找，找完后集体订正。

一人说：一只青蛙1张嘴，另一人说：2只眼睛4只腿

指名让学生回答。
板书设计：
教学反思：

第三单元        课题：   看一看（一）      课时： 第2课时
内 容                 看一看（一）     
教
学
目
标        知
识        1.通过从不同位置观察物体，体验同一物体的相对位置的
                不同形状，并会简单描述。
                2.培养学生的观察能力，发展学生的空间想象力。
        情感教育        3.渗透爱国主义的教育。
重点        再次体验从不同角度观察物体。
难点          体验同一物体的相对位置的不同形状，并会简单的描述。
方法        探究法 操作法        课 前
准 备        实物：师生备长方体
教    师     活     动              学 生  活  动
一、谈话引入：一年级学过位置与顺序，从不同方向观察物体的…
二、观察教师。
1、师正面对着学生，互相说说看到了老师的什么？
2、师侧面对着学生说说看到的与刚才比有什么不同？
3、师背对着学生，再次让学生看到了什么？
小结：观察的方面不同，看到的就不一样。
三、观察物体。1、观察物体（观察一）
1）师出示一个涂有六种颜色的长方体，引导学生认识正面，侧面、上面和下面。
2）想一想，如果站在一个位置，最多能看到几个面？
3)小组活动：（观察二）
在课桌上摆一长方体物体，在长方体的上面再摆一个正方体。
2、看图猜物。
4)先出示物体让学生观察，现出图片，找一找看的是哪一幅图。
5)出现图，学生猜，然后出现这个物体的另一面，再猜一次，看看谁猜的最接近。
小结:看一个物体，得从多个位置仔细观察，不要轻易做出判断。
四、作业：观察一个物体看它各是什么样的？       

观察交流到的信息：
让学生仔细观察说一说你看到什么？




小组讨论解决所提出的问题。
小组四个同学自己选择一个位置观察，然后和同伴说说自己看到的物体是什么样的？接着再交换位置观察交流。
板书设计：   



                 看一看（一）
位置不同，看到的形状不同。
站在一个位置看讲台、最多能看到3个面
正面、侧面、上面

        课后反思：

admin

第三单元             课题：看一看（二）           课时： 第3课时
内容               看一看（二）      
教
学
目
标        知
识        1、经历亲自观察4个以内正方体搭成的简单物体，体验到
                从不同的位置观察物体，所看到的物体形状是不一样的。
                2、通过观察与操作活动，发展学生的定向观念。
        情感教育       
重点        体验从不同的物体观察物体的形状。
难点        发展学生的空间观念。
方法        观察法  操作法        课 前
准 备        实物：师生备长方体
教     师     活       动                  学   生  活   动
教学过程：
活动一：看一看
1、分组上台观察：从正面、侧面、上面进行观察。
2、用自己喜欢的方式把观察的结果记下来。
活动二：说一说、连一连
1、说一说：淘气、笑笑、机灵狗从哪个面观察物体？看到的形状怎样？
2、连一连，根据观察的结果用线连一连。
活动三：做一做、练一练
1、用 3 个正方体搭你喜欢的物体，从正面、上面、侧面进行观察，
2、练一练：完成书本第1小题。
活动四：看一看，填一填
1、从上面看看到的是？2、从正面看看到的是？3、用几块积木还能摆出其他的形状的物体吗？试试
小结：略
作业布置：       

观察交流到的信息：
让学生说一说你看到什么？记录
小组交流：你从哪方向观察？看到物体是什么形状？
集体汇报、反馈。


学生独立思考，解决所提出的问题。

独立操作演示

板书设计：   


看一看 （二）
三个正方体摆成一排：
上面、正面观察到的都是：
从侧面看是：


课后反思：

第三单元             课题：看一看（二）       课时： 第4课时
内容                  看一看（二）   
教
学
目
标        知
识        1、用4个以内正方体搭成的简单物体，体验到从不同的位
                置观察物体，所看到的物体形状是不一样的。
                2、通过观察与操作活动，发展学生的定向观念。
        情感教育       
重点        体验从不同角度观察物体
难点        拓宽发展学生的空间观念
方法        观察法  操作法        课 前
准 备        实物：师生备长方体纸盒
教    师   活   动             学 生活 动
教学过程：
活动一：搭一搭、想一想：
1、利用手中正方体搭一搭、想一想，什么样的物体从正面看到的形状是图 A？什么样的物体从正面看到的形状是图 B？
2、用几块积木还能摆出其他的形状的物体吗？试一试
活动二：连一连
3、让学生仔细观察说一说你看到什么？
4、练一练：完成书本第4小题。
活动三：练一练
5、完成练习第一题（27页）
6、完成练习第二题（27页）
活动四：说一说
观察一个物体，在小组内说一说他的正面、上面右面各是什么样的？
小结：略
作业布置：       
学生动手操作观察交流到的信息：
让学生说一说你看到什么？填一填



学生独立思考，解决所提出的问题。


独立解答。

板书设计：  


不同的角度看
形状不同

admin

课后反思：

第三单元             课题：节日广场               课时： 第5课时
内容              节日广场         
教
学
目
标        知
识        1.使学生熟练2—5的乘法口诀，再次体验从不同角度观察
                物体。
                2.通过几组图，培养学应用乘法解决简单实际问题的能力。
        情感教育        3.渗透爱国主义的教育。
重点        使学生熟练2—5的乘法口诀，再次体验从不同角度观察物体。
难点        .通过几组图，培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。
方法        练习法        课 前
准 备        课件。
教     师     活    动           学 生 活  动
教学过程：
一、谁的问题多？
   1、谈话引入： 国庆节快到了，在家想怎么庆祝祖国的生日呢？ 我们一起到节日广场看看，人们怎么庆祝国庆节的？
2、出示课件情境图：
3、你发现哪些问题？提出来，（师板书）
4、比一比，哪组提出的问题多？
学生提出的问题很多：四束汽球，每束8个；跳舞……；照相……；扫列士墓……
5、你提出的问题，用乘法怎样计算呢？（对于提出的问题必须明确已知什么？求什么？）
二、辨认从不同的位置看到物体的形状
观察情境图，你看到什么？同学们在干什么？你心里怎么想的？说说它的上面、侧面、正面的形状有什么不同？机灵狗、小鸟淘气分别看到纪念碑的哪一面？
三、小结：略
四、作业布置：       



观察交流到的信息：
让学生说一说你看到什么？



学生独立思考，解决所提出的问题。
观察纪念碑，体会纪念碑

独立解答，连线。

板书设计：  


节日广场

上面   正面    右面

        课后反思：

小学数学第三册第三单元试卷
一、 填空题(1-2每题 3分, 3-4每题 10分, 共 26分)
1. 3×4=(　　　 )，读作(　　　 )乘以(　　　 )等于(　　　 )．
表示(　　　 )个(　　　 )连加．
2. 写出乘法算式，计算出结果：  5个2相加：______________
3. 把口诀补充完整．
(　　　 )二得二　　三(　　　 )十二　　　四(　　　 )十六　　 三三(　　　 )　　
二(　　　 )得四    (　　　 )得一　     二(　　　 )得八　(　　　 )四十二　　
4. 　○　　 ○　　　○　　　 ○
　　○○　 ○○　　 ○○　　 ○○     加法算式：　　　　　　　　　 ．
相同加数是(　　　 )，有(　　　 )个相同加数，用(　　　 )做被乘数，用(　　 )做乘数．
乘法算式：　　　　　　　　　 ．
二、 口算题(每道小题 8分 共 24分 )
1.　 2×2=   3×4=   4×4=    2×3=    2×2=    2+2=    4×3+4=    4×4－2=
2. 　3+3=    3×3=   3×3=    2×3=    4×1=    17－9=    3×2+3=   4×1+6=
3.   2×4=   20－9=  3×5=    18+7=     5×5=     28+8=    3+3+2=   4×1+8=
三、 文字叙述题(每道小题 3分 共 6分 )
1. 被乘数是4，乘数是3：____________．
2. 写出乘法算式，计算出结果．
3个4连加：______________
四、 应用题(每道小题 8分 共 24分 )
1. 看图列式计算：
ΔΔΔ   ΔΔΔ  ΔΔΔ   ΔΔΔ   
加法算式：_____________          乘法算式：_____________
2. 看图列式计算：
ΔΔ　 ΔΔ    ΔΔ　 ΔΔ
加法算式：_____________              乘法算式：_____________
3. 看图列式计算．

加法算式：　　　　　　　　　　　　    乘法算式：　　　　　　　　　　　　
五、 其它题(1-2每题 6分, 第3小题 8分, 共 20分)
1. 根据下面的算式画图．
3×5____________               5×3____________
2. 根据下面的算式画图．
(1)2×4　　　　　　　　          (2)4×2　　　　　　　　
3. 把左右两边意思一样的算式用线连起来．
(1)2+2+2+2　　　　　　A 5×3
(2)4+4+4　　　　　　　B 3×5
(3)5+5+5　　　　　　　C 2×4
(4)3+3+3+3+3　　　　　D 4×3
六、 选作( 10分 )
小立有3本书，兰兰、明明、亲亲的书都和小立同样多，他们一共有多少本书?
　　　　　　　　　　　　　　　　　 口答：他们一共有（       ）