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统计与可能性 第二课时
学习目标
1、会用数学的语言描述获胜的可能性。
2、通过游戏活动,让学生亲身感受到游戏规则的公平性,学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。
3、根据等可能性事件与游戏规则公平性的关系,能设计合理的游戏规则,通过游戏的公平性,培养学生的公平、公正意识,促进学生正直人格的形成。
4、学会自主探究,合作学习。
教学重点:感受等可能性事件发生的等可能性,会用分数进行表示。
教学难点:能设计合理的游戏规则,解决实际问题。
二、 自主学习
阅读教材101页 思考下列问题:
1、观察主体图,你得到了哪些信息?
2、在击鼓传花中,每个同学得到花的可能性一样大吗?用分数表示是多少?
3、18个同学,男生得到花的可能性是多少?女生得到花的可能性是多少?
4、完成101页做一做。
二、合作探究,归纳展示(小组合作完成,再互相展示补充)
1、如果18个学生中,男生10人,女生8人,每个同学得到花的可能性是多少?男生女生得到花的可能性又分别是多少?
2、掷一个骰子,朝上点数是3的倍数小明赢,否则小芳赢。
(1)这个游戏公平吗?
(2)小明一定会输吗?
(3)你能设计一个公平的规则吗?
1、盒子中放2个红球、5个白球,搅拌均匀,闭着眼睛任意取一个,拿出红色球的可能性是多少?白色呢?
2、盒子中放10张卡片,写着1—10各数,闭着眼睛任意抽一张,抽到5的倍数甲赢,否则乙赢。
(1)这个游戏公平吗?为什么?
(2)请能设计一个公平的规则。
统计与可能性 第三课时
学习目标
1、通过罗列出两人玩“剪子、石头、布”的所有可能的结果,计算出其可能性。
2、了解采用“剪子、石头、布”游戏的公平性。
3、通过游戏的公平性,培养学生的公平、公正意识,促进学生正直人格的形成。
4、学会自主探究,合作学习。
教学重、难点: 不重复、不遗漏的列出所有可能的结果。
三、 自主学习
带着问题阅读教材103页 思考下列问题:
1、你认为“石头、剪子、布”的游戏公平吗?
2、罗列游戏中的所有可能。
小丽 石头 石头 石头
小强 剪子 布 石头
结果 小丽获 胜 小强获 胜 平
3、一共有多少种可能的结果?
4、小强获胜的可能性是多少?
二、合作探究,归纳展示(小组合作完成,再互相展示补充)
1、三张卡片上分别写着3、5、6如果摆出的三位数是单数甲赢,如果是双数乙赢,列出所有可能的结果?这个游戏公平吗?
2、同时掷两枚硬币,如果两个都朝上小明赢,如果一个朝上一个朝下小芳赢。
(1)这个游戏公平吗?
(2)小明一定会输吗?
(3)你能设计一个公平的规则吗?
1、由1、2、3、4、5、6能组成多少个无重复数字的两位数?
能组成多少个无重复数字的三位数?分别把它们列举出来。
2、在甲、乙、丙、丁四个同学中任选三个参加乒乓球比赛,有几种选法?把它们列举出来。
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