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观察物体
学习目标:
1、正确从不同位置观察简单物体的形状。
2、知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。
3、借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。
4、联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。
学习重点:掌握从不同位置上观察的简单物体的形状的方法.
学习难点:知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。
学案 导学案
一、自主学习
预习(课前)
1、阅读教材67页,把自己分别换在的小亮、小红、小明站的位置上想想分别会看到恐龙什么样的形状?
2、试着把三位小朋友的名字和他们看到的形状连一连.
3、我发现:,一般从( )位置去观察物体
探究观察的简单物体的形状方法(课内):
1、阅读教材第67页例1。理解:小亮、小红、小明他们分别是站在恐龙的前面、后面和左面位置上,所以他们分别看到恐龙的正面、后面、左侧面
2、分组观察,学生拿出一种自带的物体从不同位置上进行观察。你看到的物体( )面、( )面、( )面、( )面.
3、检查核对第67页做一做的答案.
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、观察简单物体形状的方法:观察一个简单物体,我们可以从物体的 位置上去观察;从不同位置上去观察同一个物体,看到的形状是什么样的?
2、游戏:你说我做,二人一组,互相交换.一人依次说你站在我的前面、后面、左面、右面.
3、观察教室前面的电视机,从四个不同的位置看一看,再说一说.
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(一)、判断
1.从不同方向观察图形,看到的形状是相同的。 ( )
2.观察正方体,从不同角度观察,最多只能看到4个面。( )
3.从不同角度看一个球体,观察到的形状都是一样的。( )
(二)、填空
从正面看是个长方形,从左面看是个正方形,从上面看是个长方形,这是一个( )物体。
(三)、1.这是8个小正方体拼成的形状,请画出从不同方向看到的形状。
前面看( ) 左面看( ) 上面看( )
2.用6个同样大小的正方体可以摆出哪些有趣的图形?请摆一摆,把你摆出的结果画下来或者写下来。
3.由4个 拼成了一个图形,明明从一个方向看到 这样的图形,这4个 可能是怎样拼的?
4、41页练习九 1~6题 |
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