小学4年级英语Module 4 Unit 1 What are they doing?教案和教后反思

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教材分析

本课属于新授课教学，主要是让学生练习用What are they doing?语言表达自己的能力，除了学习一些新单词之外还学习了get on` look at row 等动词短语，同时通过听 ，读 ，动作表演比赛来设计课文，使课文生动形象。



学情分析

    本课教学对象是四年级的学生，他们正属于活泼好学的时期，因此，本人在这一课中主要给学生创设一个符合学生实际的语言教学情境，设计了游戏、听力、等练习，使学生边学边练并获得一定的成就感，激发学生学习英语的兴趣，使授新课、练习当堂完成的教学，打破传统的单纯授课的教学方法。

                    

教学目标

   1、学习新单词:let’s  get on lots of interesting  thing look at people park  lake  row  boat  men  chess  drink  hungry

2、学习主要句型：What are they doing?

                 They are doing/rowing/playing/drinking......

3、主要词组：get on  lots of  look at

4、使用“What is/are he/they doing?”谈论他人正在做的事。



教学重点和难点

重点：学习运用句型 What are they doing?谈论他人在做的事情。

难点： interesting  chess   drink  hungry 这些单词的发音



教学过程



教学环节1. 巩固旧知

2.讲授新知

3.朗读句型

4.分组讨论

5.知识回归




教师活动

讲授指点

观察评价




预设学生行为  1,  全班大声朗读

2.积极大胆发言

3.小组讨论活跃




设计意图   1.以学生为主体的合作学习及民主式的教学评价

2.情景教学让学生在愉悦中获取信息

3.提高语言灌输的质量



   

板书设计

                              Module4 Unit1    What are they doing ?

                             What are they doing ?

                                        doing taijiquan.

                         They are        rowing a dragon boat.

                                       playing chess.

                                       drinking soybean milk.

学生学习活动评价设计



课前自己准备好苹果卡片，每组第一桌放一个小纸盒，在比赛过程中哪组或个人获胜便可放入苹果卡片，最后评出今天的获胜组。

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教学反思



本节课的教学内容选自三年级起点第三册 Module 4 Unit1 What are they doing? 我主要按照我多年的教学方法去大胆的设计，在教学中采用基本的“五步”法教学，同时不拘泥常规，将听、说、读、写、练溶为一体，激发学生学习英语的兴趣，使学生通过学习体验自己的成就感，在学习过程中通过跟学生一起互动，把上课的氛围活起来。

在上课过程中利用一些生动的课件动画更加形象，解决了上课学生乏味的问题；同时让学生通过自己的动作表演，活跃了课堂气氛。

在练习巩固部分，我设计了听力和词组连线题，以便让学生突破听力障碍并使学习的主要句型和单词得到巩固。同时学生通过老师讲评交换改卷，让学生当小老师，更加增强他们对英语的兴趣，虽然个别的同学在做试卷的时候没有答对，但是也可以通过改别人的试卷加深印象。

上这节课的对象是自己平时教的学生，所以教学还是比较顺利，但在同学答对的情况下表扬少了，我想，如果让我再上这节课，我肯定做得更好，及时的给学生表扬。

   上完这节课，我深深地明白了一个道理：要想上好一节课，除了自己深厚的基本功、流利的英语口语之外，还要有良好的课堂调节能力，并学会表扬、善于表扬。