人教版小学二年级数学上册全册导学案教学案DOC

admin

课题：用数学     求一个数的几倍是多少的应用题( 第3课时)
班级       姓名           评价         
主备人 刘叶     审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：
1、进一步加深对”倍”的含义的理解
2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。
3、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。
4、探索新旧知识之间的内在联系，发展学生的思维。
学习重点： 学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。
学习难点：初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。
        一、复习铺垫，巩固旧知。
  1、我能口算。
   7ⅹ6   4ⅹ7  6ⅹ6   3ⅹ5  5ⅹ4   2ⅹ6  3ⅹ1   3ⅹ3
我能口算。
    2 、填一填。
（1）4个6我们可以说成是6的（  ）倍。
（2）3个5我们可以说成是5的（  ）倍。
（3）5个4我们可以说成是（  ）的（  ）。
二、知识迁移，探索应用。
   第77页例4主题图
1、我在图中观察到了扫地的有   人，擦桌椅是扫地的     倍。
2、我能提出                。列式：               。
3、通过观察，我还能提出                。列式                。：
4、我来汇报：
  题中已经告诉我们“扫地的有7人，我买可以用一条线段来表示扫地的有7人。又的告诉我们擦桌椅的是扫地的2倍，也就是说擦桌椅的人数是7的2倍，就是2个7，要求2个7是多少，所以能够列算式：2X7=14（人）或7X2=14（人）。
  三、效果测评，反馈矫正。
   小铅笔头：“做一做“，我能做得又快又准确。
   
练习十七6、7、8题，独立完成，小组订正。
四、赛一赛。
1、
▲▲▲▲                        
○○○○○○○○                        
○的个数是▲的   倍。
2、根据下面的每一组数写出两道乘法算式。
    28                                35
4      7                          7      5
   X   =                              X   =   
   X   =                              X   =   

admin

课题：8的乘法口诀( 第1课时)
班级       姓名           评价         
主备人 刘叶     审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：
1、认真观察80页例5主题图，了解图意并列出算式。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
2、        理解8的乘法口诀的来源和意义。
3、        初步掌握8的乘法口诀。能运用8的乘法口诀求积。
4、        通过乘法口诀的学习发展学生的观察能力和迁移类推能力。
学习重点： 理解8的乘法口诀的来源和意义。
学习难点：编制并初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
        一、复习铺垫
1．我会“开火车”口算。
4X7            7X2          3X6          5X6  
6X4            3X3          5X2          7X3
7X4+3          5X7+5        6X6-6        3X5+3
2、列式解答。
（1）7的5倍是多少？           
（2）4的3倍是多少？         
（3）6个4相加是多少？         
（4）7和5相加是多少？         
二，学习新课
1． 教学例5
(1)通过主题图，我发现了一排乐队有（  ）人，两排有（   ）人，3排有（  ），依次类推。
(2)和小马比一比，谁会跑得更准确更快。
我是这样想的：：                    
    (3) 口决编写我能行。
(4)  我问你答。
  二八（   ）  三八（   ）  四八（    ）  五八（     ）
(5)齐读8的乘法口诀。
2．完成“开火车”。
  三八（二十四）   五八（四十）   七八（五十六）
八八（六十四）   四六（二十四）  
……
三、巩固测评。
   想一想。
1、试一试，填上适当的数。
3X8=24                           6X6=36
24=   X   X                         36=   X   X      
2、考一考。
   （1）8碗水可以装满一壶，6壶水可以装满一桶，一桶可以装（   ）碗水。
   （2）一壶水可以倒满2瓶，一瓶水可以倒满4杯，一壶水可以倒满（  ）杯。
通过今天的学习，我学会了      

admin

    课题：8的乘法口诀练习( 第2课时)
班级       姓名           评价         
主备人 刘叶     审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：
1、认真观察主题图，了解图意并列出算式。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、理解9的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握9的乘法口诀，能运用9的乘法口诀正确求积。
3、通过9的乘法口诀的学习，进一步提高学生的类推能力。
学习重点： 编制9的乘法口诀，并能够用一些方法记住这些口诀。
学习难点：初步掌握9的乘法口诀，能运用9的乘法口诀正确求积。
        一、复习铺垫，
  11、我能背诵1-8的乘法口诀。
  22、 写出下列乘法口诀的算式。
四五二十                     三八二十四
                                            
                                            
  33、填空我最行。
   （  ）六二十四                二（  ）十四
七（  ）五十六               （  ）八四十
二、探究新知。
   前面我们已经学了()(18的乘法口诀，今天我们一起来学习最后的9的乘法口诀。
1、        我们一起来看看第84页例6的主题图。
  湖面上正在进行一场激烈的龙舟比赛，一共有   条龙船，每条船上有   个人，一条龙船   个人，两条龙船   个人，三条龙船   个人，四条龙船   个人……
2、        我和袋鼠比赛跑。（每条龙舟上都有9名队员，那么2条、3条……一直到9条龙舟上分别共有多少名队员呢?我能把结果填在空格处）
3、说一说，我是怎么算出来的。               
4、我能写出乘法算式和编制乘法口诀。
我已经很快算出2个9，3个9、4个9……只到9个9的结果,我能便出乘法口诀.
5、填一填第84页的口诀表，并和小组一起读一读。
6、背一背9的乘法口诀。
7、和老师对口令。
四九（三十六）                        三九（二十七）
九九（八十一）                        五九（四十五）
二九（十八）                          八九（七十二）
七九（六十三）                        六九（五十四）
   三、巩固测评。
完成教材85页第1、2、3题。

admin

课题：9的乘法口诀 ( 第1课时)
班级       姓名           评价         
主备人        审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：
1、认真观察主题图，了解图意并列出算式。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。
2、进一步强化学生解决问题的能力。
学习重点： 进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。
学习难点：用乘法口诀解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。
        一、谈话进入。
   前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天我们一起来复习有关的知识。
二、强化练习。
   1、 完成86页第5题，并选择一个算式上午说一说是用哪一句口诀进行计算的。
     9X5=                9X6=               9X4=
     9X3=                9X2=               9X1=
     9X9=                9X7=               9X8=
   2、第6题对号停车。（独立完成，小组内汇报）
   3、独立完成第7题。
   将书上所缺文字、口诀补充完整。选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。（每句口诀要求列出两个乘法算式）
     口诀：                           口诀           
     算式：                           算式：           
                                                      
4、独立完成86页第8、9题。
在第8题里，我知道：共有（　　）棵树，每棵树间隔（　　）米，从第一棵树到最后一棵树之间共有多少米？我知道，共有（　　）个（　　），因此，列式为：                     。
在第９题里，我知道：每件衣服有（　　）颗扣子，共有（　　）件衣服，那么６件衣服用了多少颗扣子呢？我知道，共有（　　）个（　　），因此，列式为：                     。
三、巩固测评。
　我们独立完成第８７页第１０－１４题，小组内集体订正。
四、闯关我能行。
９Ｘ１＝１０－   　　　　　　　　８Ｘ１＝１０－   
９Ｘ２＝２０－   　　　　　　　　８Ｘ２＝２０－   
９Ｘ３＝３０－   　　　　　　　　８Ｘ３＝３０－   
９Ｘ４＝４０－   　　　　　　　　８Ｘ４＝４０－   
９Ｘ５＝５０－   　　　　　　　　８Ｘ５＝５０－   
９Ｘ６＝６０－   　　　　　　　　８Ｘ６＝６０－   
９Ｘ７＝７０－   　　　　　　　　８Ｘ７＝７０－   
９Ｘ８＝   －   　　　　　　　　　８Ｘ８＝   －   
９Ｘ９＝   －   　　　　　　　　　８Ｘ９＝   －   

admin

课题：9的乘法口诀练习 ( 第2课时)
班级       姓名           评价         
主备人         审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：
1、认真观察主题图，了解图意并列出算式。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。
2、进一步强化学生解决问题的能力。
学习重点： 进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。
学习难点：用乘法口诀解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。
        一、谈话进入。
   前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天我们一起来复习有关的知识。
二、强化练习。
   1、 完成86页第5题，并选择一个算式上午说一说是用哪一句口诀进行计算的。
     9X5=                9X6=               9X4=
     9X3=                9X2=               9X1=
     9X9=                9X7=               9X8=
   2、第6题对号停车。（独立完成，小组内汇报）
   3、独立完成第7题。
   将书上所缺文字、口诀补充完整。选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。（每句口诀要求列出两个乘法算式）
     口诀：                           口诀           
     算式：                           算式：           
                                                      
4、独立完成86页第8、9题。
在第8题里，我知道：共有（　　）棵树，每棵树间隔（　　）米，从第一棵树到最后一棵树之间共有多少米？我知道，共有（　　）个（　　），因此，列式为：                     。
在第９题里，我知道：每件衣服有（　　）颗扣子，共有（　　）件衣服，那么６件衣服用了多少颗扣子呢？我知道，共有（　　）个（　　），因此，列式为：                     。
三、巩固测评。
　我们独立完成第８７页第１０－１４题，小组内集体订正。
四、闯关我能行。
９Ｘ１＝１０－   　　　　　　　　８Ｘ１＝１０－   
９Ｘ２＝２０－   　　　　　　　　８Ｘ２＝２０－   
９Ｘ３＝３０－   　　　　　　　　８Ｘ３＝３０－   
９Ｘ４＝４０－   　　　　　　　　８Ｘ４＝４０－   
９Ｘ５＝５０－   　　　　　　　　８Ｘ５＝５０－   
９Ｘ６＝６０－   　　　　　　　　８Ｘ６＝６０－   
９Ｘ７＝７０－   　　　　　　　　８Ｘ７＝７０－   
９Ｘ８＝   －   　　　　　　　　　８Ｘ８＝   －   
９Ｘ９＝   －   　　　　　　　　　８Ｘ９＝   －   

admin

  课题：整理和复习( 1课时)
班级       姓名           评价         
主备人       审核人          使用人            使用日期        
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：
1、认真观察主题图，了解图意并列出算式。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：
1、对所学的知识技能和思想方法进行总结和反思,系统认识本单元的学习内容。
2、培养学生对所学知识进行系统整理的能力
3、复习巩固1-9的乘法口诀以及挂与“倍”的有关问题。
学习重点： 对所学的知识技能和思想方法进行总结和反思,系统认识本单元的学习内容。
学习难点：复习巩固1-9的乘法口诀以及关于“倍”的有关问题，整理表内乘法表。
        一、复习铺垫，
  11、我能背诵1-8的乘法口诀。
  22、 写出下列乘法口诀的算式。
四五二十                     三八二十四
                                            
                                            
  33、填空我最行。
   （  ）六二十四                二（  ）十四
七（  ）五十六               （  ）八四十
二、探究新知。
   前面我们已经学了1-8的乘法口诀，今天我们一起来学习最后的9的乘法口诀。
1、        我们一起来看看第84页例6的主题图。
  湖面上正在进行一场激烈的龙舟比赛，一共有   条龙船，每条船上有   个人，一条龙船   个人，两条龙船   个人，三条龙船   个人，四条龙船   个人……
2、        我和袋鼠比赛跑。（每条龙舟上都有9名队员，那么2条、3条……一直到9条龙舟上分别共有多少名队员呢?我能把结果填在空格处）
3、说一说，我是怎么算出来的。               
4、我能写出乘法算式和编制乘法口诀。
我已经很快算出2个9，3个9、4个9……只到9个9的结果,我能便出乘法口诀.
5、填一填第84页的口诀表，并和小组一起读一读。
6、背一背9的乘法口诀。
7、和老师对口令。
四九（三十六）                        三九（二十七）
九九（八十一）                        五九（四十五）
二九（十八）                          八九（七十二）
七九（六十三）                        六九（五十四）
   三、巩固测评。
完成教材85页第1、2、3题。

admin

课题：统计
班级         姓名           评价         
主备人       审核人        使用人        使用日期      
教学思路
（纠错栏）
        使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第94页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结统计的最佳方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标：
13、        学会简单的收集、整理和描述数据的方法。
14、        条形统计图中1格代表几个单位量。
15、        根据统计图、表中的数据回答简单的问题好同伴交流自己的 想法。
16、        体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点： 正确收集整理数据并能制成条形统计图。
学习难点：掌握条形统计图以1格代表2个单位的方法。
        自主学习
1、学习理解第94页主题图。
（1）、在数据的收集和整理的过程中常使用画（    ）字的方法。
（2）、根据教材94页例1的统计图，回答下列问题 。
（每格代表（       ）人。
（2）喜欢（       ）的人数最多。
（3）喜欢小兔的比喜欢乌龟的多（     ）人。
（4）喜欢小狗的比喜欢小兔的少（      ）人。
2、完成教材95页做一做
3、小组交流评价。
合作探究       
1认真观察分析条形统计图的信息，回答下列问题。
（1）条形统计图的最左边的数据为（                 ） 说明是(    )个（    ）个地数的，每格代表（      ） 单位量.在以后的学习中，随着数据的增大，每格还可以代表五个单位量，十个单位量……..
（2）与以前学过的统计图有什么地方不同？
2、根据下面的统计表制作条形统计图。
黄瓜        西红柿        胡萝卜        豆角        冬瓜        土豆
8        12        4        6        10        20
单位：人

⑴        一共统计了（ ）人。
⑵        最喜欢吃（ ）的人最多。
⑶        喜欢吃（ ）的人最少
⑷        最多的人数比最少的人数多（   ）人
⑸        你还能提出什么数学问题?
⑹        根据上面的信息你们对小朋友有什么建议？
3、总结：怎样正确的进行数据的收集和整理，统计的意义和作用。
闯关训练
1、        完成书95页做一做。
2、王奶奶家养了4种动物，根据下面的统计图回答问题
   单位：只

⑴、每格代表（   ）动物
⑵、王奶奶家养的（   ）最多（    ）最少。
⑶、鸭的只数比兔多（    ）只。
3、二（一）班的同学最喜欢的体育运动项目，请你根据统计表制成条形统计图

项目        游戏        跳绳        足球        跑步        乒乓球
人数        6        5        10        8        7
单位：人