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导学案（数学第三册第四单元）
课题：乘法的初步认识
班级 二年级 课 时 1课时 姓名 评价
主备人 田丛梅 审核人 使用人 使用日期
教学
思路
（纠错栏）
使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第44-47页及练习九中的1—4题
，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的5、6号同学不做。
学习目标：
10、 知道乘法的含义,认识乘法算式各部分的名称。
11、 认识乘号“×”,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。
12、 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
学习重点：正确理解乘法的含义。
学习难点：知道乘法和加法的关系。
一、自主学习
加法和乘法的关系。
1、阅读教材45页的主题图，理解图意。
(1)、我摆4把小伞要( )根小棒,列加法算式 ;我摆6个三角形要( )根小棒,列加法算式 ;我摆3个五角星要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆花边要( )根小棒,列加法算式 ;我摆一所房子和一棵树要( )根小棒,列加法算式 。
(2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式 都是相同的。
2、阅读教材第46页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。完成46页的“做一做”。
认识乘法算式各部分的名称：
1、阅读教材第47页例2。理解：5+5+5=15可以改写成5×( )=15,5叫( ),15叫( );还可以改写成3×( )=15,3叫( ),15叫( )。
2、阅读教材第47页例3。计算4+4+4+4+4+4+4+4+4=36可以改写成( )×( )=( );
还可以改写成( )×( )=( )。
3 、完成教材第47页做一做。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、2×5=10,读作( )乘( )等于( )。6×4=24,读作( )乘( )等于( )。
2、一个因数是2,一个因数是5,积是10,写成乘法算式是: ;一个因数是3,一个因数是4,积是12,写成乘法算式是: 。
﹡3、8乘4等于32,写成( )×( )=( );3乘9等于27,写成( )×( )=( )。
过关检测：
1、 写出乘法算式。
2个5相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( )
7个4相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( )
6和3相乘。( )×( )=( ) ( )×( )=( )
2、 把可以改写成乘法算式的些出来。
5+5 ( ) 2+2+2+2+2+2 ( )
3+3+3+3+4( ) 6+6+6+6+6-6 ( )
3、 把下面意义相同的算式连起来。
3+3+3+3 6×3 5+5+5 7×2
5×3 3×4 6+6+6 7+7
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） |
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