PEP小学五年级英语下册Unit4What can you do ?教案与教学反思

网站工作室

教材分析

1、本单元围绕“do”话题展开教学活动。本节课是Unit4中Part A部分。对话中部分四会（听、说、读、写）单词和句子本节课是新呈现，在教学时采用以旧带新的方式引导学生学习，要求学生在情景中正确运用句型：What can you do? I can do the dishes…  Can you… No, I can’t.

2、本节课学生熟练掌握之后，使用该句型完成Group Work 中的问卷调查，再让学生阅读并理解对话内容完成课后练习。同时，要求学生能够用英语正确表述自己所能做的事情，和证明自己是个有用的人，建立自己的信心，从而学会帮助他人。

学情分析

我所教授是五年级的学生，他们活泼好动，自信心强。希望得到老师与同学们的认可和赞扬。所以，我平时也注重学生的团队意识，这样使得所有学生都相互关心、学习和竞赛。形成一个良好的学习氛围。

教学目标

1、  知识目标：能听、说、读、写做到四会。掌握基本句型: What can you do ? I can do the dishes. I can water the flowers…

2、  技能目标：能够在情景中正确运用四会，并能自主进行Group Work 活动。同时，能够理解情景对话的含义，正确解答相对应内容问题。

3、  情感态度目标：通过学习，知道自己是家里的好帮手，学会做力所能及的事。能够帮助身边的人，一起劳动。分享快乐。使学生乐于表现和主动参与意识，增强学生的团队合作精神。

教学重点和难点

1、教学重点：为本课时　let’s learn部分的短语：water the flowers，do the dishes make the bed， cook the meals， empty the trash，put away the clothes  基本句型的掌握: What can you do? I can…   Can you… No, I can’t.并解释You’re helpful的含义。
2、教学难点：学生能够在真实情景中正确运用句型，创编对话。

教学过程

一、Warm－up

教师播放五年级上册第五单元Let’s sing部分儿歌，学生说唱，然后与学生一起跳舞猜一猜各个动作，引起学生的兴趣。

二、Review

请学生说出学过的有关动作的单词(Say some words about doing)。让课堂学习气氛热烈。当学生的回答中涉及到单词dance  sing  play football 时，教师要适时展示相关的图片。进一步引入学习内容。

三、Presentation

1.运用多媒体出示图片、播放声音，学习短语。用多媒体的画面和配音，可转抽象的语言讲解为形象的演示，指导学生读出语感，让学生更直观地接受新知识，进而掌握单词的听、说、读的能力。学生听Let’s learn 部分的录音，认读新单词：water the flowers，do the dishes make the bed， cook the meals， empty the trash，put away the clothes...这时，顺口编成顺口溜。2. Let’s play 首先，教师播放Let’s chant部分录音2遍，学生以小组为单位将新学会做事情短语卡片按歌词中的顺序摆好，教师请同学参与动画资料的操作。全部学生根据卡片提供的内容练习说唱儿歌。（教师适当强调歌词中单词发音、弱读处理、为接下来学习新句型增强语感。）学生以小组为单位表演儿歌。然后，教师播放let’s learn部分录音，学生听两遍。教师提问：What can you do?引导学生回答：can do the dishes. I can water the flowers…出示图片water the flowers学生重复读音，教师尽量用动作和英语解释do, can, water the flowers 意思。引导学生用What can you do?提问，教师分别用I can empty the trash..3.同时，用表演的方式解说本节课基本句型What can you do?意思。

四、Practice

1. Group work教师请一个同学扮演，加一个学生扮演询问人员，他说：What can you do?学生回答：I can water the flowers…反复进行操练几次，并能赢得红旗，增强学生学习兴趣。2.Let’s try 教师用多媒体展示一个以做好做事单。让学生模仿自己也写出一个家庭从星期一到星期五各种要做事情单子。3.Exercises让一个学生站在讲台，让台下的学生说出做事情的短语，让台上的学生做出动作。

五、Summary

让学生自己总结本课时的教学重点，回顾学过的知识。播放本节课的扩展内容“Healthy active”。让学生形成良好的行为习惯。

六、Homework

1.让学生制作相应的做事情、活动卡片并且与小伙伴一起对话练习。

2.以书面形式写出由周一到周五学生自己做什么事情汇报表格上交。

网站工作室

学生学习活动评价设计



本节课自始至终是以学生为主体，由多媒体展示出多种形象、生动的图片、短文和歌曲让学生在“听、说、读、写”中能够得以全方面的提高他们的综合能力。在各个教学环节中我选择最佳的合作学习方式，促进学生取长补短互相学习，提高参与效率。最后，给学生独立自主完成总结和在布置作业中主要让学生在仿真的交流空间里自主地运用所用知识去处理生活中的问题，达到真正的学以致用。

教学反思

本课的内容选自PEP（人民教育出版社）五年级英语下册第四单元第一课时，要求学生通过学习，能够用英语来表达自己平时做事情，并且能自主运用对话进行对周边人询问、对话，带着爱心主动去帮助他人，关爱他人。

在教学中，我选择让学生合作学习方式，促进学生取长补短互相学习，提高参与效率。接着提供多种渠道，全方位立体地让学生接受听力刺激，促使学生产生强烈地表达欲望。我从以下几个方面来做：

1.充分运用多媒体生动、形象图片展示和结合学生好动、活泼步步紧扣学习内容。

2.分级施教，参差教学。首先内容正确选定不宜太难也不宜太容易。同时，把学生分组由基础较好学生为组长辅助较差学生，相互学习，达到较平衡学习氛围，让较好的学生建立责任感，培养他们团队精神。

3.布置学生进行课前英语对话表演，培养学生语感。

当然，整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方：

1.由于学生基础水平不同，对教学听力对话没有做到仔细讲解。让有部分学生没得到充分的内容理解。这是我以后在对学生综合能力培养中要下苦功的地方。

2.在教学活动中，各别时间掌握不好，学生没有得到充分展示机会，容易打击他自信心。这些是我在以后的教学工作中急需改进的地方。

在此，我深知在平时的教学中，力求做到程晓堂教授所提出的：小学英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。达到实现最终让学生在学中乐、乐中学，从心里喜欢上这一学科。