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今天，老师给大家带来一些老朋友，想不想知道他们是谁？如果你认识他们，就喊出他们的名字，好吗？（电脑演示,依次出现长方形、正方形、三角形、平行四边形，在出示的同时教师追问：长方形有什么特征？正方形有什么特征？三角形有什么特征？平行四边形有什么特征？）今天我们就利用这些图形学习…….（屏幕出现课题：欣赏与设计）请你猜猜我们这节课要做些什么？（学生可能回答欣赏我们学过的图形组成的漂亮图案，设计漂亮的图案，）欣赏什么?怎么设计呢?我们先来欣赏这些图形组成的漂亮图案。看看你能发现什么? 布置课前预习
合作探究 （一）、欣赏图形,发现规律
1、欣赏一组图案 ，初步接触规律
（课件出现书上一组图案，先分别出现，再整体出示）
问：哪幅图好看？为什么？这幅图案是由什么图形组成的？这幅图可以用在什么地方？（生上来指一指再回答，教师随机追问问题）
老师认为这幅图很漂亮（第四幅）这幅图中有哪些你认识的图形？看一看，这些图形有什么特点呢？（教师随机指导：相同的图形涂相同的颜色；按一定的规律涂色，图形的排列也应该有规律）
2、欣赏单独图案，学会寻找规律
过渡：淘气看到这些美丽的图案之后，忍不住也设计了一幅图，咱们一起来看一看吧。 （课件出示书中淘气设计的图案）
问：淘气设计的图案用到了哪些学过的平面图形呢 ？（生在图中找，也可以下来指一指）淘气是怎么设计出这么美丽的图案的？想不想知道啊？咱们来看看吧！（课件演示）
你能不能想个办法让淘气的图变得更漂亮？（提示学生给图中的三角形、正方形涂上颜色：相同图形涂相同的颜色。）
（三）、运用规律，设计图案
过渡：你真聪明，看到淘气涂出这么漂亮的图案，老师也设计了几幅，想不想欣赏一下？（出示图片：边播放边说图案是由什么图形组成，想用在什么地方）淘气是个小设计师，老师也成了设计师，你想不想当设计师，设计一幅美丽的图案装点我们的生活呢？
1、设计构思：想成为设计师有个小窍门，是什么呢？看，窍门来了：
（1）在设计之前想准备设计什么形状的图案
（2）要用到什么图形
（3）这些图形该怎么排列？
想好后设计在方格中。先用铅笔画出形状，然后涂上适合的颜色。
2． 学生设计图案（放轻音乐，给学生各种各样的底纹纸，自选不同的学生设计不同难度的图案老师巡视引导）
3． 作品展示。
（1） 学生作品的介绍和自评。(提示：说出你设计的图案用到了哪些图形，并简单说说设计规律，及时的给予鼓励，并粘到黑板上 )
（2）互评。看了这些同学的作品，你比较欣赏谁的作品呢？作品好在什么地方？你有什么建议？
（3）作品的用途。你的这副作品准备用在什么地方？（建议：
1、可以写上祝福，将作品变成卡片，送给身边的人。2、做花边
（四）、 拓展：欣赏有规律图案的应用。
师：同学们的图案用在了很多的地方，就象设计师，把我们的生
活变得更美好！在我们的生活中还有一些人发挥聪明才智精心设计了更美的图案，看，这些就是。（欣赏图片） 动手操作
小组交流并展示
教师点拨
自我总结
通过今天的学习，我学会了_______,以后我会在_______方面更加努力。
合
作
考
试
1、数一数下列图形有几个正方形。
2、数一数下列图形有几个平行四边形。
作业设计 把下列图形添上几笔变成平行四边形。
课后反思 |
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