教科版三年级科学上册《蚂蚁》优质课教案与教学反思

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教材分析

本课首先从学生观察蚂蚁时遇到困难，然后指导学生怎样观察蚂蚁的活动情况。

通过学习本节课使学生了解蚂蚁的生活特征、从而爱护小动物。

学情分析

本节课学生观察蚂蚁的兴趣较高，能积极主动参与到活动中来。

由于三年级学生年龄小，找不到最后的方法来观察蚂蚁的活动，看清蚂蚁的外形有一定的难度。



                    

教学目标

（1）通过在观察过程中提出要研究的问题，用不同的方法解决不同的问题，使学生懂得爱护小动物。

（2） 指导学生用文字、图画记录观察内容，让学生了解蚂蚁外形特征。       （3）培养学生认真观察的习惯，关心小动物。

教学重点和难点

教学重点：指导学生观察蚂蚁的活动。

教学难点：了解蚂蚁的生活特性。

教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入新课 二、激发学生探 究 三、课外延伸	1、教师谈话导入。 2、把装有蚂蚁的玻璃瓶、放大镜分发给学生 3、引导学生观察、自由讨论。 4、组织学生交流，把自己的新发现说出来。 5、提问：蚂蚁的家在哪里？蚂蚁吃什么的？蚂蚁有没有爸爸、妈妈的？ 6、蚂蚁会游泳吗？		1、六人一组，观察蚂蚁的外形 2、讨论：你们从中发现了什么？ 3、每组一人汇报观察结果 4、小组交流：你看到蚂蚁的什么？ 5、每组学生说一说自己从中懂得了什么。	1、通过谈话、做观察激发学生学习的兴趣。 2、自由观察不同实验。 3、师生对话、讨论 观察内容。 4、让学生自己动手写记录，培养学生的动手操作能力。 5、让学生把蚂蚁放进水里做实验。
板书设计
1、蚂蚁的外形特性。 2、蚂蚁的生活环境               3、蚂蚁的生活习性
学生学习活动评价设计
在课堂上，先让学生说说平时看到蚂蚁的外形，然后观察手中蚂蚁的外形有什么不同，学生相互讨论蚂蚁的外形特征，教师在指导时，对做得好的同学给予鼓掌表扬，做得不够好的同学给予鼓励。从而引起学生对科学课热爱，使学生主动参与到学习中来。

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教学反思

在这节科学课上，我谈话引入新课，采用先让学生讲后让学生做的教学方法。通过小组做实验观察蚂蚁的外形、生活习性。激发学生自主探究的学习兴趣，营造出一个良好的课堂气氛。从而使教学难题再也不难了。

但在教学过程中我也有不足点，课堂组织不够严谨，教学用具准备不足，学生讨论问题有点乱。今后我要改正。