初中地理公开课《祖国宝岛》——台湾岛优秀教案与课后反思

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教材分析
本节与香港和澳门一样，是我国区域地理的学习部分，而台湾省在我国又具有特殊的政治地位，具有学习的必要性，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。　　
学情分析
地理的能力,但对资料进行分析、抽象、概括的能力比较欠缺;在教师的指导下可以从他们感性趣的内容入手,并且从中发现问题、思考问题,提出设想,解决问题。信息八年级学生的好奇心和 表现欲较强,感性认识占重要地位,兴趣是学习最大的动力。他们具有一定的获取
教学目标
1. 知识与技能 （1）能运用地图说出台湾省的位置和范围，了解台湾省的人口及构成，培养从地图上获得区域知识的能力。
（2）       学会用事实和史料证明台湾是祖国神圣不可分割的领土。
（3）       了解台湾的自然环境特点和经济特色，初步学会分析区域特征。
2．过程与方法   （1）通过创设情境，以文字、图片、音乐引发强烈的求知欲望。
      （2）让学生从生活中和各种媒体中获取相关信息，以此激发勇于发表意见的热情。
3. 情感态度价值观 使学生明确台湾省自古以来就是祖国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及深深的民族感、使命感、责任感，并保持为祖国的振兴而学习的动力。
  
教学重点和难点
教学重点：
1.      台湾是祖国神圣不可分割的领土。
2.      台湾的自然环境特征和经济特色。
教学难点：
1.      台湾的经济特色。
自然环境与物产的密切联系
  

教学过程
  

〔课前气氛：大屏幕展示课题，伴随着歌曲《阿里山的姑娘》的播放。〕
一、谈话导入课题：2006年春节联欢晚会上，有个引起亿万国人关注的活动，就是给两只大熊猫起名字，你们知道这里两只大熊猫最后被取名什么了吗？你们知道他们要被送往哪里吗？     那么，团团和圆圆表达了两岸人民怎样的心愿？
今天，我们就来常有祖国的这片神圣领土，台湾省。（板书课题）
二、学习新知：
1.了解台湾的位置，范围，人口和居民
①．（幻灯片1），观察台湾岛的轮廓形状。
②．(幻灯片2),描述台湾的地理位置。
③．（幻灯片3），区别台湾省和台湾岛，了解台湾省的范围，强调钓鱼岛。的归属。
④．介绍台湾的人口及居民民族构成，（幻灯片4 高山族）
⑤．（回到幻灯片3），从人口提到福建，说到台湾与福建的位置关系，（幻灯片5 台湾海峡）了解台湾海峡，台湾与大陆的联系。
2．从台湾海峡认识从地理构造上和郑成功收复台湾的史实说明了台湾是祖国的一部分。（幻灯片6 郑成功收复台湾）
3.了解台湾的自然地理环境。
①．（幻灯片7 地形图）先看图回答，台湾地形以什么为主？再依次指图介绍台湾的山脉走向名称，最高峰，平原分布及名称，河流、湖泊。
②．检测学生对台湾地形的了解。（幻灯片8）
③．由玉山提到北回归线，（幻灯片9）回答：北回归线穿过台湾的什么地区？台湾处于什么温度带？
④．思考台湾的气候类型和气候特征。（幻灯片10）
⑤．由台湾的以山地为主的地形和亚热带湿润气候过渡到台湾丰饶的物产。森林，水稻，甘蔗，水果。
思考宝岛名称的由来。
4．台湾的经济。（进口——加工——出口型经济）
     优美的自然自然环境，丰厚的自然资源，优越的地理位置，为台湾经济的腾飞额奠定了坚实的基础。近半个世纪以来，台湾的经济上得到了长足的发展，到2002年，台湾的国民生产总值已经达到了人均13000美元。下面，我们来了解一下台湾的工业。
（幻灯片13）台湾的工业有四大支柱产业，农业、工业、交通运输业、旅游业。先简要介绍农业，再让学生看课本类容，回答台湾的工业特点。在把板书内容作以解释。简要介绍台湾的交通运输业和旅游业。
     5．由旅游业过渡到欣赏台湾美丽的自然风光。（幻灯片14——20）
       从台北迷人的夜景导入台湾的主要城市。
     6.了解台湾的主要城市：
       台北    高雄    台南    新竹（软件中心）
三、知识回顾检查（幻灯片23）
四、课堂小结
先简要总结两句，再让学生谈谈收获。
五、学生讨论：为了祖国的和平统一，我们能做些什么。
六、布置作业。

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教学反思
     通过学生观察课件、积极思考、联系实际、总结比较等环节使难点层层突破。
     通过本节课的学习学生更加关注台湾了，更加关注祖国的统一大业了，一节地理课能够激发学生心中无限的兴致和崇高的爱国情怀，就已经达到抛砖引玉的效果。