初中地理观摩课教案与教学反思水资源和水能资源

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教材分析

本节教材主要包括我国水资源的时空分布特点、水资源存在问题、解决水资源问题的途径及水能的开发等几部分内容。水资源作为“中国的自然资源”一章内容之一第一个讲述，体现了它的重要性，其内容与前面的气候、河流知识联系紧密，同时这部分内容与生活也密切相关，具有很强的现实意义，能够很好地帮助学生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。

学情分析

    学生在小学阶段就受过节约水资源的教育，但是否已经内化为行为？根据日常我对学生的观察，发现还很不够，所以课堂中一定要从心灵打动学生，促使今后养成关心和爱护资源的行为习惯；南水北调的东线工程经过学生的家乡山东济宁，多数学生都知道，能够感受身边的地理事物，学习有用的地理知识，利于激发学生的学习兴趣；作为初二年级的学生他们好奇、好表现、求知欲强，已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力，所以教学中一方面要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息，另一方面要努力构建学生合作、交流、展示的平台，在掌握知识、培养能力的同时，获取成功的幸福体验。

                 

教学目标

知识与能力

1.了解我国淡水资源的数量及存在形式。

过程与方法

2.通过资料分析和地理计算，认识到我国淡水资源利用中存在的问题，以及解决淡水资源危机的有效途径和措施。

情感态度、价值观

3.通过以上内容的学习，培养学生对淡水资源的危机感，唤起学生以实际行动保护和节约水资源的意识。

教学重点和难点

重点： 我国水资源的时空分布特点，解决水资源不足的途径和措施。

难点：帮助学生树立节约淡水资源的意识。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
导入新课 自主学习 合作探究 展示提升 拓展延伸	提问导入 ：水有哪些用途？我们日常用水主要来自哪些水体？ 设置问题，指导学生学习本课内容 指导学生分组交流讨论 组织学生以组为单位进行发言，进行及时的评价和鼓励及补充 提问：在生产和生活中我们应该如何节约水资源呢？		回答 自主学习 分组进行交流讨论，得出答案 学生代表发言，总结本组答案 学生讨论回答	了解生活中水的重要性 培养学生自主学习的能力 提高合作学习的能力 检查学生的学习情况 培养学生节约资源的意识
板书设计
板书设计 ： 第二节 一、水资源 1.分布特点：东南→西北递减；夏秋多，冬春少 2.存在问题：空间分布不均；季节变化大；水浪费严重；水污染严重 3.解决途径：跨流域调水；兴修水库；节约用水；防止水污染 二、水能资源 1.开发条件 2.优点：清洁，可再生 3.我国主要的发电站
学生学习活动评价设计
探究活动 名称：我国水资源的状况 目的：充分调动学生主动参与，培养学生搜集地理信息、处理地理信息的能力。 要求： 在水资源一节的学习之前，请学生通过各种途径搜集我国水资源现状的有关资料（跨流域调水；节水农业；水利枢纽的建设），可以是数据、文字资料或图片。以组为单位进行筛选，将选出的资料做成壁报展出。
教学反思
在讲述这一节内容时，注意不要和前面关于河流和湖泊的内容割裂开来，应该将这一节看作是前面知识的运用、引申和概括。为了说明“水资源空间分布不均”，必须要运用内、外流河特征的知识，也可以将长江和黄河水量的巨大悬殊作为佐证。另外关于气候和地形地势的知识也与本节关系密切，比如，“水资源的时间分配不均”和“中国降水季节分配不均”存在着因果关系；地形地势是水电站建设时考虑的最直接因素。总之，在教学过程 中，应该注意知识的前后联系。 由于本节内容与实际联系紧密，所以可以充分调动学生主动参与，搜集我国水资源现状的有关资料，尤其是关于跨流域调水和节水农业，以及水利枢纽的建设概况等方面的数据和图片，这些可作为安排学生在课上进行讨论的前期准备。通过这一活动，可以培养学生搜集地理信息、处理地理信息的能力。