四年级《品德与社会》上册无声的朋友教学设计和反思

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教材分析
《无声的朋友》是小学四年级《品德与社会》上册第四单元的第一课。通过本课的学习，主要是让学生认识社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给我们生活带来的方便，认识到它们的重要性。
学情分析
日常生活中有部分学生不爱护公用设施；公用设施受到严重的损坏。通过本课的学习，主要是让学生认识社会生活中的一些公用设施，感受这些公用设施给我们生活带来的方便，认识到它们的重要性。
                     
教学目标
      1、认识生活中常见的公用设施，体验公用设施与人们生活的紧密联系，给人们带来的方便。
2.     2、我们要自觉地爱护公物，并能自觉地爱护公用设施。
教学重点和难点
教学重点：
认识生活中常见的公用设施。
教学难点：
能主动，自觉地爱护公用设施。

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教学环节		教师活动	预设学生行为	设计意图
1、播放一段视频 （有一个小孩在路边行走时，不小心掉进了一个没有井盖的井里，受伤被送到医院。）		教师和学生 一起观看视频	学生会一边看视频，一边议论。	通过一个真实的故事，让学生感受破坏公用设施给我们带来的灾害
2、提问		请同学们想一下为什么会发生这样的事？	学生有不同的回答	让学生感受破坏公用设施给我们带来的灾害
3、让学生回忆一下我们身边有那些无声的朋友，说出它的特点和作用。		启发引导学生	学生回答自己身边的公共设施	了解生活中有哪些公用设施，它们有何特点和作用
4、你在什么情况下，需要它们的帮助？		启发引导学生	学生回答自己使用身边的公共设施情况	感受公共设施的方便
5、了解公共设施损坏的情况。谈自己见到的公共设施受损情况。		引导学生看课本	谈自己见到的公共设施受损情况	感受爱护公用设施人人有责，培养了学生的公德心。
6、学习宪法规定		公共财产神圣不可侵犯。破坏公共财产是不文明的行为，严重的违法犯罪行为。（课件）	感受公用设施受法律保护	感受公用设施收法律保护
板书设计
无声的朋友 公用电话、垃圾箱、路灯、井盖、广告牌、、、、、、公共设施                         方便生活、美化环境 公共财产神圣不可侵犯 爱护公用设施人人有责
学生学习活动评价设计
1、自己的学习进行评价。 2、小组其他成员的评价 3、教师综合评价
教学反思
本课主要是让学生了解生活中有哪些无声的朋友，它们有何特点和作用。我先用一段视频来导入课题，通过一个真实的故事，让学生感受破坏公用设施给我们带来的灾害。然后联系生活，让学生了解生活中有哪些公用设施，它们有何特点和作用，我们应该怎么样爱护这些无声的朋友？最后把学生分成几个小组，开展活动，使学生亲身体验生活，懂得了公用设施是为满足社会发展的需要，方便人们生活而设置的，是国家公共财产的一部分，因此，爱护公用设施人人有责，培养了学生的公德心。