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发表于 2012-8-19 11:44:02
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一、指导思想：
本学期政治科组的工作将紧紧围绕学校提出的“服务学生，促进学生健康成长；服务教师，关注教师专业发展；服务学校，树立学校优质品牌”为指导思想。以“规范学校管理，服务全校师生，创建和谐校园”为目标。以新课程改革为契机，全面推进创新教育，致力于打造精品课堂、高效课堂。
二、主要工作目标和主要措施：
（一）抓好教学常规管理工作，制度健全规范，工作力求精细有效。
（1）以实施基础教育新课程为重点，打造精品课堂，高效课堂，推进素质教育，狠抓教育教学质量提高。
——认真落实教学工作。要按照“老老实实抓常规，踏踏实实抓质量”的原则。备课做到“精雕细刻”，达到“五有五备”：胸中有本，胸中有纲，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”；备目标，备导入，备教法，备学法，备检测。教学设计具有：教材分析，设计理念，教学目标，教学重、难点，教学流程，课后反馈，教学点滴几个环节。新参加工作的教师要备课重在规范，三年以内的青年教师要手写详细教案；中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，要以文字形式形成略案；有经验的教师则重在总结经验，形成教学理论。上课做到“精耕细作”，达到“五有五突”：以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标；突出重难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出教学效率，突出因材施教。作业做到“精批细改”，达到“五多五有”：训练方式多，精批细改多，当面批阅多，激励性评语多，批改方式多；有批改记载，有反馈分析，有人头追踪，有补救良方，有提高策略。倡导教师亲情行动，要求政治教师在一个月内能喊出30%学生的名字。在作业批改时，很多教师都是“×”划得很重，一个力透纸背的“×”不知倾注了教师多少怨恨和无奈，不知给了学生多少伤害与失望，我们要坚持作业不打“×”不写等级“差”，而多给予激励性语言。
——落实好科组建设的有关措施。科组活动一月一次，加强学习第二期课改精神。我个人认为第一期课改精神着重于怎么“用教材”而不是“教教材”，而第二期课改精神则要求以新的教育理念为指导，改变以教材为中心、以教师为中心的传统课堂教学模式，对新教材单元和内容进行适当调整和整合，不仅使知识点的系统性、结构性得到增强，也大大提高了学生的学习效率。也就是要教会学生整合知识的能力，比如，初三老师讲法律的有关知识时，就要把初一和初二的所有有关的法律知识串起来，让学生心中有数，让知识系统化。集体备课制度化。坚持每周一至两节集体备课制。备课组长认真负责，做到三保证，即：保证备课时间、保证备课质量、保证备课全员参与。备课组长要定时间，定地点，定中心发言人，规范形式、落实内容，做好过程记录，形成文本。备课时主要是备问题，备教材教法，统一重难点，统一进度和统一检测，不能仅仅由中心发言人“一言堂”，而必须每个老师先进行初备，经讨论后形成个性化教案。每个老师必须提前备好下一周的课，做到未雨绸缪。集体备课两周一次，定时定点。各年级研究课要发挥备课组的力量认真落实。青年教师每学期必须要有一节汇报课，高级和一级教师每年要有一节示范课，课后要有交流，有记录。
（2）根据科组特点积极开展第二课堂活动。毕业班以班级为单位开展“我与理想同行”为主题演讲比赛，非毕业班以班级为单位开展“良好的学习、生活习惯助我走向成功”为主题的演讲比赛。对全校学生进行习惯教育和理想教育，各科任要有一次活动记录。
（3）教学检查常规化。集体备课情况定期检查，科组活动和备课组活动必须全员参与，不得随意缺席，各备课组长要作好记录。对于教案，备课组长要定期检查（每星期、每月自定），教研室定期和不定期检查相结合。（定期检查为第八周、十九周）
（4）提高教师命题考试和成绩分析等能力。每个教师都要参与，备课组长把关，做好每次月考的试卷分析，找出问题，反思教学，改进教学。
（二）全面提高教师业务素质。
面对时代和新课程的召唤，我们要继续弘扬爱岗敬业、无私奉献的职业传统美德，树立现代教育观。现代社会发展很快，明天将不会照搬今天，今天的方法也不可能解决明天的需求。要树立“只要方法对头，学生人人成才，只要氛围形成，教师个个能成功”的人才观。科组教师从基本素质、教学基本功、教学技能、育人艺术和教育科研能力等全面提出新的标准，以“综合素质达标教师、骨干教师和学科带头人”和“教学能手”为目标。坚持“三抓促三变达三高”，抓全员、抓名优、抓骨干，让单科型教师转变为复合型教师、让经验型教师转变为研究型教师、让传统型教师转变为创新型教师，帮助教师达到高水平、高素质、高品位。
——终身学习，不断完善自我。我们已经全面走进新课程，为了推动我校课程改革健康，有效地进行，本期学校确立探索“如何将现代教学观念转化为教师行为，让教师成功走进新课程”的研究目标。牢固树立“全面发展，全员发展，全新发展，全程发展”的教学思想。在课程改革实践中，教师要发现问题，分析问题，解决问题，促使教师终身学习，不断完善自我。倡议每位教师每堂课后认真总结一句话，每月总结一条教育经验；两周听评一节课；在教研活动课上作一次专题发言；每学期完成一篇教学论文等。
——加强校本培训，完善课程改革，促进师生共同发展。
校本培训是教师专业发展的基础，抓好校本培训工作有利于教师专业素质的提高，为此，科组本着“求真、务实、创新”的原则，立足校本开展工作。
（1）．加大投入为教师营造学习环境，创造成长条件。
提高教师队伍的业务水平是提高教师素质及教学质量的关键，条件允许组织教师外出学习、考察，开阔视野，活跃思维，在教改实践中吸取各家之长，逐渐形成自己的特色和风格。
（2）．开展反思性教学的研究，以推动教育改革，提高教育质量。
一位教育家说过，没有反思的经验最多只能形成肤浅的知识，满足于经验而不思考，“20年的经验只是一年工作的20 次重复”。因此，作为一线教师应构建实践、反思、再实践的反思性教学模式。要求教师在教学中要有教学反思、案例分析、教学随笔等。
（3）．本期面对新课改，开展系列专题讲座、座谈、讨论、上示范课等各种培训，形成课改氛围。继续加强课件制作的学习，能充分运用现代教育技术进行教学。
——结“对子”的青蓝工程，帮助新教师、年轻教师迅速成长。通过师徒结对“传、帮、带”，让新教师、年轻教师“一年合格，两年提高，三年成熟，四年拔尖”，实行结对跟踪培养，帮助新教师、年轻教师“过好三关（备课关、教学关、教育关）上好三课（入门课、合格课、公开课），使其尽快成长。
（三）第二课堂多样化，统筹管理，抓好落实，立足学生的发展。
（四） 做好各年级的中心工作，尤其抓好毕业班的教育教学质量
抓好初一年级学生的学习习惯、学习心理和答题格式，训练初二学生学习政治的思维和分析、整合、表达等能力。
毕业班是学校的形象工程，窗口工程。本期科组要以此为重任，深入班级学生，了解学生心理动态，无论是新课还是复习课，我们初三备课组的老师都必须研究有效的课型，避免过多的机械训练，努力打造精品课堂和高效课堂；在借鉴10届初三经验的基础上，形成本届初三详细的教学工作计划；每天利用课后的时间加强对落后学生的辅导；采取半月考、月考、考前急训等形式全方位扎实训练；加强对外交流，广泛搜集考试动态、信息，确保我校政治教育教学质量。
（五）、加大教研力度，用理论指导我们的实践，让我们的教学行为规范化，科学化。
本学期我们针对本校实情，通过同伴的互相影响，致在培养学生合作学习、探究学习和主动学习的能力和精神。每位教师则从写教育故事入手，汇集教育智慧，为写教学教育论文收集素材。每个教师争取在本学年都写一篇教学论文上交市教研室参评。
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