毕业班语文教学经验交流：如何让初三学生学会考试

网站工作室

初三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战，何去何从，这对于涉世未深的初三学生来说，实在是个难题。家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向，也使得初三学生经常体验强烈的内心冲突和压力。初三学生的心理健康教育需要家长、教师和社会的共同关注。心理健康教育要始终贯穿一条主线：培养自信→勇于进取→不怕挫折→迎接挑战→争取成功！
    考试的成功，除了要以扎实的知识、良好的状态为前提外，还要重视考试及答题的技巧。作为应考者而言，他们有两个任务，一是尽可能多地学习知识、增长能力，二是尽可能好的熟悉考试、学会考试。也就是说，学会考试是中学生考试前的重要任务之一。

第一、翻看全卷，整体了解。拿上刚发到手的试卷后，先不要急于答题，按照监考老师要求，首先填写好姓名、考号、学校等有关信息，再利用答卷前的时间，对全卷进行浏览，看看试卷一共有几页，印刷有没有残缺、不清楚的问题，共有多少道题，都是哪些试题等等。这样，一方面检查试卷印刷、分发有无问题，以便及早解决；另一方面，对试卷从整体上有一个全面了解，做题时可以做到心中有数，熟知哪些内容容易，哪些内容生疏较难，以便整体把握全卷，也不至于出现丢三落四的现象。
    第二、依次解答，先易后难。对全卷从整体上了解、正式考试时间开始之后，就马上动笔答卷。一般还是按照试卷的先后顺序来答题，一是试卷在编排上本身有一定的逻辑顺序，基本符合人们的认识规律，也便于同学们答题，二是按照试卷的先后顺序答题也容易避免遗漏等现象的发生。当然，说按照试卷的先后顺序答题，并不是说不能有所变化，碰到自己不会、一时答不出来的难题，还是放过为好，先做后面会做的试题。不要因为一个难题花费太多的时间，从而导致后面会做的试题却没有时间。依次解答，先易后难，这是答卷的基本要求和规律。

第三、细心审题，弄清题意。做题时一定要沉着冷静，不要急躁，不要慌张，仔细认真地审清题干要求，弄清题目要求你做什么。有些同学审题不细心，往往大概看一眼题目就动笔回答，结果常常是答非所问，后悔莫及。比如选择题让选出不正确的一项，如果你按照惯性思维，选出正确的一项，势必错误。再如问某个句子在文中的作用，你却解释它的深刻含意，也是牛头不对马嘴，所答非所问。所以，审清题目内涵，明白题干要求，这是正确解答试题的前提和关键。

第四、答题策略
   （一）基础知识

1、字音辨析题：
    答题技巧：（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。（2）形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。（3）生僻字一般不会标错音。
    2.字形辨析题
    答题技巧：把字的音、形、义结合在一起来考虑。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。
    3.词语运用题
    答题技巧：（1）语素分析：分析出不同的语素进行组词再作区别。（2）语境分析：在原句中划出关键词作为区别的参考。（3）善用排除：将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。（4）语感判断：如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。
    4.成语辨析题
    答题技巧：（1）根据成语意思判断（2）注意成语潜在的感情色彩（3）注意成语使用范围，搭配的对象（4）四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；特别陌生的成语往往是对的；另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。
    5.病句辨析题
    病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。     做题思路通常是：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。特别注意以下几种情况：
    （1）介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
    （2）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
    （3）用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
    （4）前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。  

（5）反问句及疑问句注意是否表意相反。
    6.标点符号题或语言连贯题
    标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型：（1）该用句号的却用了逗号；（2）非疑问句却用了问号；（3）选择问句中用了两个问号；（4）倒装句中问号前置；（5）感叹号的位置出现在句中。

    （二）说明文阅读

1、先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
    2、再读四道选择题。
    3、再读一遍原文，读的时候要将选择题中的选择枝内容在原文中划出来。
    4、解题。正常思路是：定位——核对——判断。解题时要将选择枝与原文作比较进行判断。要注意以下几种情况：（1）在题目中划出要求你回答的对象；（2）明确此类题目是在玩文字游戏，所以要特别注意以偏概全，无中生有，故意夸大缩小，混淆先后，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。
    （三）文言文阅读
    1、先读最后一道题目，了解文章内容。
    2、再读原文，凭感觉进行理解。阅读过程中见到加点字时要到题目中进行理解。
    3、解题。题目设计一般有以下几种类型：
    （1）文言实词题
    答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
    （2）文言虚词题
    答题技巧：先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。
    （3）性格表现题：
    答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意张冠李戴这种错误。
    （4）内容归纳题
    答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。判断时要明确叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有、人物的事迹是否张冠李戴、时间是否准确等。
   （四）现代文阅读   

1、先读最后一道多项选择题，大致了解文章内容。
    2、第一遍速读全文，并划出画龙点晴的句子、议论和抒情的语句、过渡连接作用的词句。（划错无关紧要，主要目的在于对文章有整体认识）
    3、再继续读题，带着问题重读文章，并划出相应的词语、句子。     4、根据划出的词语、句子进行解题。解题时要注意以下几点：
    （1）回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言；（2）综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析；（3）对应题旨与分数，分多个要点阐述。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。（4）一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。（5）千万不要一字不差地摘录原文，应该摘录运用关键词而非整句。（6）要善于借鉴多项选择题中的关键词或句子回答主观题。（7）字迹工整，写满为止。

    学会应对考试是每个同学必备的人生体验之一，不仅仅初中毕业需要考试，人生处处皆考试，只有考试才能区分胜负和优劣，才能激发出人的上进心，才能使人生如此的丰富多彩。敢于和正确面对考试以及考试带来的胜负，永远是我们成长的重要课题。