幼儿园《第二次龟兔赛跑》在线集体备课小结

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备课重点：如何根据画面与幼儿发展目标有针对性的设计提问

要求：每一画面提两个问题，并分析说明理由 。

活动目标：1、仔细观察图画，理解图画内容，大胆表达和讲述。

                 2、在理解图画内容的基础上，体验助人为乐的内涵和助人为乐的快乐。



图1：

问题1、图上有谁？它们在干什么？

观察的重点：观察故事中的角色，感知事件的起因。

问题的类型：描述性问题

问题的作用：通过提问为理解故事做好铺垫。
      问题2、兔子和乌龟为什么要进行第二次比赛？猜猜结果是什么样的？

观察的重点：观察图中人物及其表情来猜测正在发生的故事，并推测故事的结局。

问题的类型：分析性问题

问题的作用：故事的主题线索是什么？这是故事进行的关键。





图2：

问题1、看看他们来到了哪里？

观察重点：通过观察图片的地点引出故事的情节变化。
      问题类型：描述性问题
      问题的作用：观察画面地点引出故事，为接下来描述人物的心理做好铺垫。

问题2、小兔和乌龟的表情是怎样的？为什么？

观察重点：观察故事中人物的表情，引出动物们遇到了困难时的心情变化。

问题类型：分析性问题
      问题的作用：让孩子通过观察人物的表情，进行心理活动的大胆猜想。牵引到幼儿生活经验，了解动物生活习性。



图3：

问题1、图中猜猜发生了什么事？

观察重点：乌龟慢慢游过河，兔子闭着眼睛跳下水。

问题类型：描述性问题

问题的作用：通过重点观察乌龟慢慢游过河，兔子闭上眼睛跳下水的画面情节提出问题，引导幼儿讲述画面内容，突出故事的转折点。引导孩子整体观图，激发幼儿概括性语言能力。

问题2、兔子跳下水后，土拨鼠裁判指着兔子说了什么？

观察重点：土拨鼠的表情和动作

问题类型：分析推理性

问题作用：通过引导幼儿重点观察土拨鼠的表情和动作，提出一个分析推理性问题激发幼儿联想画面以外的线索，鼓励幼儿大胆表述，达到提升幼儿的语言表达能力的目的。



图4：

问题1：兔子遇到了危险，乌龟是怎么做的？

观察重点：乌龟的动作

问题类型：描述性问题

问题作用：通过重点观察画面中乌龟的动作，提出一个描述性问题，帮助幼儿理解图片内容引导幼儿抓住故事的关键。

问题2：猜猜看兔子得救了吗？

问题类型：分析推理性

问题作用：根据大班幼儿的年龄特点，提出一个开放性的分析推理性问题，给幼儿一个敢说、想说的语言环境，引导幼儿想象、表达出画面上各个事物之间的相互关系。



图5：

问题1：兔子被乌龟救上岸它的心情是怎样的，它会对乌龟说什么？
      观察重点：体验兔子的心情
      问题类型：推理性问题
      问题的作用：体验助人为乐的内涵
     问题2 ：听到兔子的话，乌龟是怎么想的？
     观察重点：体验乌龟的心情
     问题类型：推理性问题
     问题的作用：体验助人为乐的快乐。

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附故事：

     上次比赛输给了乌龟，兔子心里特别懊悔。这次，它又向乌龟发起了第二次挑战，乌龟接受了挑战。

     随着裁判土拨鼠“一、二、三”一声令下，乌龟和兔子跑得可欢呢。转眼间来到了小河边，只见小河发洪水，河面变得宽又宽。小兔子急得团团转，不停的摸着头喊：“怎么办呢?怎么办呢？”乌龟呢，不紧不慢，见到河水好喜欢，笑呵呵地说：“口好渴，嘴好干，洗个澡到对岸。”说完，乌龟慢慢地爬下水，轻松自如地划动四条腿向前游。兔子一看急了，闭上眼“扑通”一声，水花四处溅。“哎呀呀，救命啊！兔子快要淹死了啦！”岸上的裁判土拨鼠急得大声叫。快要到岸的乌龟听到土拨鼠焦急的喊声，回头一看“呀，不好了，我得去帮助它。”乌龟急忙掉转头往回游，游到兔子身边，乌龟大声说：“不着急，不着急，你趴在我的背上吧。”乌龟背着兔子，“哗哗哗哗”河里游。

终于游到岸边上，兔子看到满头大汗的乌龟正气喘吁吁，它不好意思地说：“都怪我，弄得你又没得到第一名。”乌龟开心地说：“没关系，得不得第一名不重要，只要你安全上岸了，我就感到非常快乐了。”