本帖最后由 网站工作室 于 2012-8-17 08:08 编辑
教学过程
| 教学环节
| 教师活动
| 预设学生行为
| 设计意图
| Step1
1)warming up
2)lead in
Step 2
presentation
（呈现新课)
| 1）T:Hello boys and girls .nice to meet you
I am Yoyo
2）板书：Yoyo (语言与肢体语言结合反复说I am Yoyo ,让学生明白Yoyo是老师的英文名)
3) 歌曲改编，师唱“I am Yoyo…”.
3）教学生读Yoyo,并引导学生用hello来问候Yoyo。
4）操练Hello boys and girls .
1）师：现在我们来做一个小比赛，看哪个同学的记忆力和观察力最棒。哪个同学还记得从刚才Yoyo进入教室做了什么？ （能够勇敢站起来回答问题的同学给他奖励一面小红旗）
2）引导学生把自我介绍和礼貌打招呼总结出来。
3)人与人之间友好交往的
重要性。
4）师小结并及时鼓励，表扬学生大胆发言。
5）出示卡片学习新单词。（采取多样方式强化单词）
| 3)生 练读Yoyo，并说出是什么意思。
4）与老师进行问候互动，操练Hello，Yoyo。
1）生回忆并总结说做了什么。（抢小红旗）
2） 在师的引导下学生把自我介绍和礼貌打招呼总结出来。
3）生来说一说在我们生活中要如何做到友好交往？
4）争取小红旗表扬
5）与师一起学习新单词
1 小手指伸出来和老师一起拼写单词。
2 小组比赛读，男女读，个别读，抽查读。
3 看老师的手作为调音器音量高低读。
4 游戏：炸单词。
| 1.让生 在英语的课堂上转变对师的称呼，感到充满新鲜和好奇。
2.师生的问候互动为本节所要学的知识有了很简洁明了的导入。
3.歌曲活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
1）激发学生积极回答的欲望并提醒学生有意识的注意。
2）进行德育
4）鼓励学生大胆发言
5)采取多种形式强化单词次数，不但形式上新颖吸引学生，也让学生加深记忆。
| Step 3
知识巩固
| 6）指导自读课文 （时间1分钟）
7）小组合作学习
8）评价自学情况和小组学习汇报
9）放录音机
10）指导对话
1） 要求学生把课本收起来进行游戏
1 打散卡读单词
2 同桌相互自我介绍和告别
3 击鼓传球 （球传到谁的手谁就回答问题）
| 6）根据刚才所学的单词读懂活动1的对话
7）四人为一个小组进行学习交流并进行学习汇报（学习在小组间相互问候）
9）跟着录音机操练读，注意发音与音调
10）角色扮演
1 个别进行操练
2分小组操练
3 师生操练
1 认单词
2 同桌相互自我介绍和告别
3 击鼓传球 （球传到谁的手谁就回答问题）
| 7）小组合作学习，这样的学习方式灵活，使用于英语课堂，学生学习效率有所提升。
检测学生这节课所学知识和对知识的掌握度
|
板书设计
hello/ hi
I am Yoyo
Good bye/bye-bye
学生学习活动评价设计
1.教师言语鼓励：very Good\Great\You are so clever\well done\Fantastic等
2.师生共同评价方式：表现好的小组奖励小红旗
| 
发表于 2012-8-17 08:07:18
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主