新课标Book 5Module7 Unit1 He can't see.优秀教案和教后反思

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教材分析
以“Dogs”为主线，讲述了狗在日常生活中是非常有用的。以及如何用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。
学情分析
我所教的班级是五年级92班，本班学生基础较好。大部分学生已经养成英语学习的一些习惯，学习积极性较高，课堂气氛也比较活跃。他们已掌握了较简单的英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，促使学生在参与、实践、体验、合作与交流活动中学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，提高英语学习兴趣。
教学目标
1、知识目标：　　（1）使学生能正确认读单词： blind, deaf, hear, useful, firemen
（2）使学生能灵活运用句型：He/She/They can/can’t… 以及Can we have a dog?---- No, we can’t . / Yes ,we can .　　
2、能力目标：　　
使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。　　
3、情感目标：　　
使学生认识到保护动物重要性。培养学生互相关心、互相帮助良好品质。　
教学重点和难点
正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
StepⅠWarm-up 1、Greetings. 2、Look and listen	T: Dogs ,Look at the screen .		Ss: (通过电脑看猫狗大战中的一段)	抓住小学生爱看动画片的心理，选择猫狗大战中的一段，使学生在轻松愉悦的环境中很快地进入了学习状态，效果不错。
StepⅡPresentation 1、Lead-in 2、Teach “blind” 3、操练单词及句子。	打开课本，学习有关狗的知识. Look at the man , he can’t see. Why ? T: Yes ,this man is blind (教师用单词卡片展示给学生)教读单词。 分组读，表扬。 T: Who helps him ?		Ss:他是盲人　 学生跟读单词，及句子This man is blind. 为读得好的组鼓掌） Ss: This dog helps him。	学生分组读，老师让学生对他们自己读的情况作出评价。打破了传统的教师一人说了算的单一的评价。能体现学生的主动性，调动学生的积极性。
4、用同样的方法教学deaf			学生练读Hear， hear. hear. she can’t hear.	节奏明快的chant能使枯燥的机械读法变得更加有趣，更容易吸引学生。
5、Teach “ firemen”	Look at picture 3. What can you see in picture 3 ? T:We can see firemen(教师用单词卡片展示给学生) . 分音节教读 firemen		S1: Dog　　 S2:Man　　 S3:Fire　　 S4:Woman　 学生跟读	按音节教授单词，注重语音教学的渗透，学生也容易掌握。
6、Teach “useful”	T: Useful, useful, useful, dogs are very useful.		Ss: 开火车读单词 useful.	火车读单词，学生的参与面广，让更多的学生参与到课堂。
StepⅢ Listen and Answer	1、What dose Amy say ? 2、Are hot dogs made of dogs ?		听录音后指名回答问题.	让学生带着问题听录音，目标明确，集中学生注意力。
Step Ⅳ Practice	拿出课堂作业，做相关的练习。 教师巡堂指导。（给做得好的同学的作业上画上五角星，画颗数等于分等级奖励。）		学生做练习。	学生通过练习可以提高英语的实际运用能力
StepⅤ拓展	用can 和can't谈论自己的能力，并用上以下短语。 Play football   Playbasketball    high jump sing  dance		小组练习说一说，再指名说。	让学生学会了学以致用，锻炼了学生的运用英语说话的能力。
板书设计
Unit1 He can't see The blind man can't see. The deaf girl can'hear.        The firemen can't find people. Dogs are very useful.
学生学习活动评价设计
1、给积极回答的学生报以有节奏的掌声。2、给写作业正确的学生画上五角星表示奖励。

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教学反思
本节课中，我通过了看猫狗大战的片段导入了课文，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性，让学生能够快速的融入了课堂。在教学新内容中我让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式来实现了教学目标。我在授完新课后，设计了can与can’t的句型巩固操练，培养了学生运用英语的能力和合作的精神。
本节课中还存在一些不足：教学单词所用时间过长，句型操练较少，没有顾及到学生知识点的落实，这也许是我赶着上完课的心理作怪吧！