外研版小学六年级英语Module1 Unit1 The Great Wall教案和反思

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教材分析

本课通过情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力

学情分析

本班有学生40人，本班学生活泼好动，学习氛围较好，大部分学生对英语的学习兴趣较浓，并且大多数学生的表现欲望较强，所以课堂气氛比较活跃，教师上课也比较轻松，学生对单词的背诵能力较强，英语基础知识扎实。                    

教学目标

   1．学会听、说句子 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.

2．运用Tell me more的操练来了解讲诉某个地方（事件）的情况。

3．学习新单词：  postcard, more, thousand, kilometre, million

4．学会听How long，How big开头的特殊疑问句。

5．用景点进行说话练习。

教学重点和难点

1、重点

1）学会听、说句子 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.

2）运用Tell me more的说话操练来了解The Great Wall , New York,  Beijing 情况。

2、难点

1）流利说一些简单的表达It ’s very big.  It’s got --- . That is big． That’s a lot.

2）了解关于数词的表达about eight million people ,about six thousand seven hundred kilometres

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1.  热身复习 ：老师问候学生们，询问假期里都去了哪里?Where have you been in the summer holiday? I have been to (九寨沟，西安，北京ect)建议他们通过展图片和照片介绍相关的情况，并要求使用It’s a picture of ----.  It’s very---.老师从学生的图片中取几张比较典型的进行提问：“Do you know this place?”引导学生自由回答 2.师拿出一张名信片说“look，a beautiful postcards” 板书跟读几遍。介绍名信片（背面可以用来书写，邮寄，另一面是漂亮的图片） 3．学生跟读后（长城）学生将课前准备收集好关于的资料用汉语进行讨论，当两三个学生说一部分时师：“刚才讲得很好，Tell me more（板书）两三个学生再介绍长城时师又说Tell me more这时Do you know”师英语再Do you know  the Chinese meaning “Tell me more”. Yes（再告诉我一些）师解释说也可以说Tell me more about The Great Wall 板书并解释汉语意思 4．学习单词, 师拿出 hundred  thousand  million ,kilometer,people卡片跟读师问“Tell me more about the Great Wall. How long is it? 学生用汉语回答后，师出示It’s about 6，700米   再跟读thousand seven hundred kilometers师问“Tell me something about New York. How big is it? 学生用汉语回答后，师出示It’s got 8,000,000人再跟读eight million people师问“Tell me something about Beijing . How big is it? 学生用汉语回答后，师出示It’s got 14,000,000人   再跟读  fourteen  million people 5．学习常用口语That is big.  That’s a lot!  It’s very big.跟师朗读。将挂图挂在黑板上，播放录音，请学生看图或动画说一说Simon是谁Daming在哪里 ？两人在做什么？再听录音，要求学生勾画出文中的重要的信息？关于长城，纽约，北京他们都谈了什么?情学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。把全班分成两组，一组扮演Simon一组扮演Daming，表演对话 6．师拿出一张图，学生猜一猜物品是什么？当学生无法猜一猜物品是什么时，使用Tell me more，请求获取更多的信息	T: “Do you know this place?” T: “Can you tell me something about it? 师出示一些名信片说“在明信片的一面printed a lot of beautiful pictures,such as, the Great Wall, The Huangshan Mountain, 师说“It’s a picture about the Great Wall. T: It’s an animal. T: It’s very big. T: It’s long. T: It’s tall T: You ’re right.		S:Yes, It’s --- S:Yes, It’s --- 跟读板书,学生看图片练习说It’s a picture---句子。 S: Tell me more S: Tell me more. S: Tell me more. S: :It’s an elephant.	学习常用口语That is big.  That’s a lot!  It’s very big.
板书设计
These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall. Postcard 明信片, more 更多, thousand 千, kilometre 千米, million 百万 How long__   How big__ A：Tell me more  B：It ’s very big.   It’s long It’s tall.
学生学习活动评价设计
T and S ：You’re right.

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教学反思

这节课让学生学习用英语介绍中国的长城，用英语会表达长城的历史年数和它自身长度，会用数字表达about eight million people ,  about six thousand seven hundred kilometers ,由此学会句型How long \ old is it?.课堂上我采取学生自读找出问题，提出问题，然后师生共同解决问题的教学方式；然后分组讨论，分角色表演，模仿重造对话等形式让学生进行新课巩固。本节课按《小学英语课程标准》的要求，结合儿童年龄特点、认知规律和心理特点处理教材、设计教材。不足之处是学生的主体地位还没充分凸显出来，只有充分发挥学生的主动性，才能真正做到有效教学。