小学三年级英语Unit 4 We love animals 教学设计

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一、教学目标　　

1、能力目标　　

能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。　　

2、情感目标　　

培养学生爱护动物、保护动物的意识。　　

二、学生分析　　

本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。　　

三、教材分析　　

1．Let's learn　　

本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，学习动物名称：rabbit, panda, monkey等。　　

2、Let's do　　

本部分是为了巩固Let's learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。　　

四、教学准备　　

多媒体课件、单词卡片、动物图片       　　

五、教学过程　　

1、Warm-up　　

（1）播放歌曲 hello（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（１分钟）　　

（2）Free talk（1分钟）　　

a. ---- Good afternoon.　　

---- Good afternoon.　　

b. ----. How are you?　　

---- Hi, I'm fine, thank you. And you?　　

---- Very well, thank you. 　　

2、Presentation　　

（1）教学rabbit　　

a.猜谜语It’s  white.　　

It’s very cute.(可爱)　　

It has two long ears .What is it?　　

（2）教学duck　　

b.猜谜语 It can swim(游泳).　　

It has a long mouth.　　

It sounds “quack, quack” What is it?　　

     （3）教学panda　　

出示课件。　　

T: Look, it's a lovely animal. What's this?　　

引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）　　

（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。)　　

（5） 老师模仿声音Mew！Mew！引出单词 dog. I'm a dog. (做小狗的动作)Dog, dog, I'm a dog, woof woof woof. 声音woof 引出单词dog。　　

（6）老师模仿声音Woof！Woof！引出单词 dog. I'm a dog. (做小狗的动作)Dog, dog, I'm a dog, woof woof woof. 声音woof 引出单词dog。　　

接着出示cat的图片，引导学生说出Cat, cat, I'm a cat, meow, meow, meow. 同法教学monkey. 　　

（设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。)　　

3、Practice　　　

（1）教师播放Let's learn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。　　

（2）教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。　　

4、Consolidation　　　

Teach them read the words together once again.　　

Read without voice and let them guess the word they read.　　

5、Add-activities　　　

Look at the picture and find out what is missing.　　

6、Homework　　　

把你知道的动物单词说给家长听。