人教版地理八年级上册《水资源》优秀教学设计和课后反思

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教材分析

1．使学生了解资源是有限的，以及我国水资源的现状。联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解国我解决水资源的对策。

2．本节课通过学生对我国水资源的了解，让学生树立节约用水，保护水资源的意识。

学情分析

1．通过提问和作业来了解学生的于知识的掌握情况，合理安排课堂内容。

2．通过学生前面所掌握的我国的气候、河流、降水等知识来帮助学生学习本节课的内容，学生能更好的理解我国水资源时空分布不均。

3．本节难点在于学生如何结何气候和降水来理解我国水资源的时空分布不均的问题。

                    

教学目标

知识：1、使学生了解水资源是有限的，以及我国水资的现状。

      2、我国水资源的时空分布不均。

  3、如何节约用水。

技能：1、培养学生分析问题、解决问题的能力。

      2、让学生掌握一些节约用水，保护水资源的方法。

情感、态度、价值观：培养学生节约资源，爱护环境的品质。

教学重点和难点

教学重点：1、我国水资源的现状；2、水资源的时空分布不均；3、节约用水。

教学难点：气候、降水对我国水资源的影响。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、导入； 二、讲授新课； 三、小结； 四、作业布置；	1、      多媒体展示地球上一些缺水的自然景观图片，让学生了解世界水资源状况，从而引出我国水资源状况。 2、        教师引导学生看图，引出我国水资源时空分布不均这一现状。通过气候和降水分析水资源时空分布不均的原因，及解决措施。 3、        媒体展示工业、农业、生活等方面节约用水，保护水资源的一些方法。		1、              展示缺水的一些自然景观，让学生说出自己身边的一些缺水现象。 2、  学生讨论解决我国水资源时空分布不均的措施。媒体展示我国的一些水利工程和跨流域调水工程。 3、  学生活动：看谁说得又好又多。让学生说出自己知道的一些节约水资源，保护水资源的方法。	通过多媒体让学生了解我国水资源现状。通过前学过的气候和降水知识，更好的理解我国水资源的时空分布不均。从而培养学生节约用水，保护水资源的意识。
板书设计
一、       水是宝贵的资源。 二、  水资源的时空分布不均。 1、  水资源时间分布不均（夏季多，春冬少）。解决措施：兴修水库。 2、  水资源空间分布不均（南丰北缺）。解决措施：跨流域调水。      三、节约用水，保护水资源。
学生学习活动评价设计
本课我通过分小组讨论知识的方法。各小组对于教师预设的问题进行讨论后派出代表回答问题，老师点评，学生评出最佳的一组。

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教学反思

1、学生这学习本节课时，有部分学生对于前面的知识掌握得不太好，而我在备课时没有考虑到学生的个别差异，没有兼顾到差生的学习，以致于部分学生没有弄懂本节课的知识。以后在备课时一定要多备学生，根据学生的学情来开展教学工作，在课堂上要及时了解学生的学习情况，如有问题及时调整课堂内容。

2、在讲授本节课时，教学方法太多单一，教学内容太枯燥，以至于学生在学习过程中不能很好的调动学生的积极性。课堂效果不是太好。以后要加强课堂驾御能力，多用教学辅助手段，让学生真正参与到课堂中来等方式调动学生积极性，发挥学生的主体作用。