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怎么运用对称词把作文写实写具体详细范文讲座《暑假情》
今天主要讲如何利用对称词、对称句,把作文写实。
大家一边对照原文,一边看提升后的《暑假情》。
这篇原文有1500字,这对于六年级的小朋友来说特别不容易。问题在于为主题服务得不紧,有些地方显得多余。今天就归纳一下,学习、模仿张爱玲的《天才梦》的写法,来把这篇作文写实、写好。
第一段,原文为:
暑假,是孩子们最喜爱的假期,也是学生才会享有的假期,是幼儿园小孩没有的权利。小时候上幼儿园时,别的大哥哥、大姐姐(小学生)夏天在小区里到处玩,而我却要上幼儿园,问大人后才知道他们是在放暑假,于是我心里就特想上小学,因为小学有一个月的寒假、两个月的暑假,所以我开始上小学时就特兴奋。
调整为:
当我还在上幼儿园的时候,就特别羡慕别人有一个暑假了。夏天的时候,小区里的哥哥姐姐,顶着烈日流着汗,滑轮滑、骑单车、跳皮筋、打陀螺、捉迷藏,那叫一个过瘾。甚至连他们呆坐在阴凉树下,无所事事地听着蝉叫,都是那么让人垂涎。(把羡慕哥哥姐姐有暑假的事情写实)
每当妈妈拽着我上幼儿园的时候,我总是一把鼻涕一把眼泪地纠缠着问:“妈妈,我也想上学呢!妈妈,什么时候我也能有暑假啊?”从幼儿园里回来,就跟放暑假一般,那心情总跟撒了花一样,充满了兴奋和渴望,满小区地去寻那些哥哥姐姐的影子。虽然他们不会跟我玩,但听到他们在院子里大呼小叫、吆五喝六的,我就很满足了。
夏天的中午,可以通过对称词根据实际情况,仿着张爱玲的《天才梦》来写实。整个这一大段就是羡慕别人有一个暑假,理由是看到哥哥姐姐的各种玩法,这是一个对称块。下面还有三个对称块:一个纠缠着妈妈;第二个是从幼儿园回来后的心情;第三个是去寻找哥哥姐姐。通过这三个对称块,就把作者对别人有暑假的羡慕之情写出来了。
原文中把整个事情写出来了,表达得也很清楚,可是写的还不具体、不生活化。没有生活化,就是没有个性化。要把哥哥姐姐在暑假里怎么玩写实,把在上幼儿园时看到的场景也写实,这样文章就生动了。
看下一个自然段的原文:
我喜欢暑假。现在,同学们都认为学习压力大,特想回到幼儿园,因为不用写作业,而我却依然喜欢上学。
说起暑假的日程表,我以前是这样安排的:上午,写作业、听英语磁带;中午,吃完饭休息片刻,再出门约上一些朋友在小区玩上一下午。渴了回家喝杯水,出门继续玩;晚上,看书、看电视或上网。这样一天下来,我们是开心够了。
这一段中,对于看什么书、上什么网都没写实,调整为:
现在,我们终于长成了小孩眼里的哥哥姐姐,终于有了自己的暑假。我会嘲笑那些跟着老师唱着“小白兔,白又白,爱吃萝卜爱吃菜”的小弟弟、小妹妹们。望着那些呀呀学语、蹒跚学步的小屁孩,他们是不是也会像我当初那样,也羡慕着我呢?想到这些,我就可着劲地在小区里疯颠了。同学们都认为学习压力大,特想回到幼儿园,因为不用写作业,而我却依然喜欢上学。
这里把生活化的东西写进去了。长大了,有了自己的暑假了,然后去反观自照。
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