2012年秋季（2012-2013第一学期）小学数学教研组工作计划（范文）

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2012年秋季（2012-2013第一学期）小学数学教研组工作计划（范文）
小学数学
教研工作计划

一、指导思想
以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的为指针，以仙桃市教科院小学数学教研室为指导，以研究和改进课堂教学为重点，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，不断转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、主要工作
1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动  
2、继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清晰。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过同课异构使教师提高业务水平。
6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
五、活动安排
九月
1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度
2、上学期数学质量分析
3、学生暑假作业检查并小结
4、教师集体备课
5、备、教、改检查
十月  
1、“十月”教研月活动启动
2、参加市第六届学科带头人评选活动
3、组织教师开始读书学习活动
4、备、教、改检查
十一月  
1、网研活动
2、学生计算能力专项训练
3、期中考试及质量分析
4、继续读书学习活动
5、备、教、改检查
十二月
1、迎接上级工作视导
2、学生计算能力检测
3、继续读书学习活动
4、组织优秀教学案例评比活动

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第三实验小学数学教研组工作计划

一、指导思想：

本学期数学教研工作以晋江市教师进修学校小学召开的“2011年各教委（育）办教研员、市直小学、紫帽镇中心小学教导主任会议”的会议精神为指导，围绕学校2011年秋季《晋江市第三实验小学2011年秋季学校工作计划》对教育教学教研工作的要求，以课程改革实验为主线，以教育的科学发展观为核心，加强理论学习更新教学理念、改善备课方法提高备课质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，构建学习型、研究型的教研组团队，促进教师、学生共同发展。

二、主要工作思路：

1、依托课题，打造一个团队

进修学校姚永宁副校长对于校本教研的工作建议之一便是“依托课题，打造一个团队”。我校由王恭礼副校长负责组织的“课堂理答策略的实践与研究”已列为福建省教育科学“十二五”规划2011年度规划课题，数学教组将围绕此总课题，确立“数学课堂理答策略的实践与研究”研究子课题，开展教研活动，从而促进教研质量的整体提高，逐步构建数学组的“教研文化”。

2、根据教师个人风格，开展形式多样的教研活动

形式：主题课例探讨，专题讨论，个人研究成果的小讲座，名师课例赏析等。

3、落实备课组“集体备课”机制，构建有效集体备课模式

    我校“集体备课”时机也较成熟，教研组将根据需要合理安排时间进行集体备课。集体备课是促进教师互助合作和专业发展的有效形式，然而在实践中，它未必能产生应有的作用和效果。在《中国教育报》刊发了一组文章，就 “集体备课”进行了争鸣和讨论，在探讨中集体备课似乎被推向一个较为于尴尬境地。教研组力求通过学习与实践，在本学期力求构建一个较为有效的集体备课的模式。

4、三格培养，促教师个人专业成长

    以“新教师入格、青年教师升格、骨干教师风格”三格培养思路为指导。通过师徒结队，队与队间帮扶，切实抓好新上岗教师与青年教育的后续培养工作；积极创造机会发挥教研组内名教师的示范辐射作用开展各种活动促专业成长。

5、乐学善思，打造学习型、研究型数学教研组

   发挥数学教研组的团队作用，创建学习型数学教研组，除了以研促教，还要以研助教。让数学组每一个成员初步具有终身学习理念；让数学组具有团队互动和学习共享的数学教研氛围；具有工作学习化和学习工作化的教研组工作机制。

三、具体措施：

1、 教师课前要认真钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，不上无准备的课，充分发挥团队精神，相互取长补短，友好合作。

2、本学期数学研讨重点主要围绕 “课堂理答策略的实践与研究”为研究课题，根据教师数学教学实践中所面临的问题，加以提炼确立研究小专题，进行相关理论学习，实践验证，加以深化拓展，从而理论提升，形成具有推广价值的成果。

3、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。 认真组织教师参加各级部门举行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，积极调动教师们参加教科研的热情。

4、教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。

5、以课堂教学为载体，加强互动听课，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

6、实行不定期进行随堂听课、互动听课相结合，督查、指导与学习相结合，主要考察学生的学习习惯及课堂效果。

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四、教研组周活动安排一览表

周次	主   要   工   作   内   容	主要负责人	记 录 员
1	1、制定教学计划 2、期初校本专题培训
2	1、初定教研组工作计划
3	1、完善教研组工作计划并定案 2、学习教研组工作计划	金婷
4	1、关注新教师、青年教师成长，完成师待结对协议 2、再次解读校教育教育工作计划中有关数学教研活动 3、商讨拟定数学组相关竞赛方案 4、集体备课 5、行政随机听课、互动听课	金婷
5	1、配合教导处常落实教学常规检查 2、配合教科室筹备校际联动活动 3、收集交流课堂“倾听”存在的问题 4、集体备课 5、行政随机听课、互动听课	丽红
6	庆祝国庆节
7	1、课堂“倾听”习惯养成对于教学的意义 2、集体备课 3、行政随机听课、互动听课	惠惠
8	1、新调入青年教师成长课 2、集体备课 3行政随机听课、互动听课	增荣
9	1、有效复习探讨 2、集体备课 3、行政随机听课、互动听课	东红
10	1、配合教导处常落实教学常规检查 2、期中质量检测 3、集体备课 4、行政随机听课、互动听课	宝花
11	1、期中质量分析会 2、组织参加晋江市小学数学学科“简约课堂”系列主题研讨活动 3、集体备课 4、行政随机听课、互动听课	金婷
12	1、培养课堂倾听习惯的具体案例学习与交流 2、、集体备课 3、行政随机听课、互动听课	丽菲
13	1、提炼培养课堂倾听习惯的策略 2、集体备课 3、行政随机听课、互动听课	淑家
14	1、新教师成长汇报课 2、配合教导处常落实教学常规检查 3、行政随机听课、互动听课	巧凝
15	1、培养倾听习惯策略验证实效交流 2、举办三到六年级数学竞赛活动 3、行政随机听课、互动听课	金婷
16	1、荐送论文参加晋江市小学数学学科论文评选 2、再次完善培养倾听习惯的策略 3、集体备课 4、行政随机听课、互动听课	毓梅
17	1、参加晋江市“教师专业发展”专题交流会 2、荐送《晋江教研》第24期论文 3、集体备课 4、行政随机听课、互动听课	增荣
18	1、数学学科功课结束，进入复习 2、商讨期末复习计划	金婷
19	期末复习 整理学期教研组资料
20	期末检测质量分析
21	策划下学期教研计划

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小学数学教研工作计划
一、指导思想　　

以科学发展观为指导，以“和谐高效思维对话”型课堂建设为中心，全力推进小学数学课程改革。狠抓教学管理，规范教学行为，开展教师培训，促进专业成长，努力提高教学质量。认真履行“研究、引领、指导、服务”的工作职责，聚焦课堂教学，推广教研成果，创新教研方式，提高服务水平，促进我市小学数学教育教学工作和谐发展。　　

二、基本思路　　

围绕一个“中心”，搞好两项“建设”，做到三个“坚持”，争取四个“突破”，努力提高教研工作的实效性。　　

一个“中心”：以深化小学数学课程改革，努力构建高效课堂，切实提高数学教学质量为中心。　　

两项“建设”：一是搞好全市小学数学骨干教师团队建设，培养一批在莱阳乃至烟台都叫的响的小学数学骨干教师，建立莱阳市级小学数学骨干教师团队，在教师培养、教材培训、网络研修等工作中发挥积极作用；二是按照行政部门的要求，积极参与名师工程建设，加强对名师、兼职教研员群组的活动指导，使各项活动得到有效引领。　　

三个“坚持”：一是坚持以人为本，优化教研方式，推进教研创新，促进教研工作的科学发展；二是坚持教研工作重心下移，在面向全体的同时，通过固定联系盛隆小学和羊郡中心小学两所学校，深入课堂，指导教师正确把握《小学数学课程标准》和课堂教学规律，切实解决数学教学中的实际问题；三是坚持深入学校，开展专题调查研究，为教育决策服务。本学年要在调研小学计算教学等问题的基础上，拿出小学计算教学现状调查报告。　　

四个“突破”：一是以新课程理念继续优化课堂教学，努力在构建“和谐高效 思维对话”课堂教学模式上有所突破；二是以校本教研带动教师，以校本培训提高教师，在促进教师专业成长、名师培养工作上有所突破，今年要在组织好烟台市优质课评比活动的基础上，争取获得山东省优质课参赛名额，并取得好名次；三是用考试调研检测教学质量，用学科质量分析报告引领方向，在探索更好的教学质量检测方式方法上有所突破；四是用网络教研开辟新的阵地，在探索网络教研方式上有所突破，坚持教育博客常更新，在线研讨常举行，学科教师QQ群常联系。　　

三、主要措施　　

1．创新教研方式，提高服务水平　　

①引导学校积极探索“问题式”校本教研模式，明确“问题式”校本教研的内涵就是每次教研活动都应有一个中心问题。要围绕中心问题成立问题研究小组，明确责任，细化分工，形成合力，取得实效。　　

②加强教研组、备课组建设，认真落实集体备课制度。要强化备课组长的责任意识，抓好备课组长的业务学习，采取“教师自备与互动研讨在先、教研员提升在后”的集体备课方式，使每次的集体备课活动都具有双向互动式的实践研究价值，能够真正解决教学中的实际问题。　　

③发挥骨干教师作用，成立全市小学数学网络研讨小组。针对教学中存在的普遍问题，利用QQ群等网络工具，积极开展网络专题研讨活动，为广大一线数学教师服好务。　　

2．加强教师队伍建设，促进专业成长　　

①建构科学有效的教师培训模式。就县级区域教师培训来说，首先是进行培训者培训，然后是教师全员培训。通过集中培训、远程培训、视频培训等形式，采取专题研修、微格教学、问题探究、示范模仿、课题研究、网络交流等办法，努力提升教师实施新课程的水平和能力。同时积极开展学术报告、案例研讨、经验交流、典型示范、外出观摩、名师讲座等活动，努力提升教师的专业素养，促进数学教师的专业成长。　　

    ②增强教师培训的针对性。加强新上岗数学教师的培训，加强农村薄弱学校数学教师的培训，加强青年教师的教材教法培训，加强从初中分流到小学的部分数学教师的培训，全面提升他们的业务素质和授课能力。　　

③开展小学数学教师业务水平抽查活动，掌握小学数学教师真实的业务水平情况。由于新课程增加的估算、概率、数列等不少新知识都是小学数学教师的知识盲点，给实施数学教学造成了障碍。本学年要继续为数学教师提供相关模块数学知识的学习材料，督促教师加强学习，有针对性的弥补本体性知识缺陷。并在此基础上统筹规划，分批进行小学数学教师业务水平考核，检验学习效果，保证新课程教学顺利进行。　　

④提倡数学教师人手一本《数学课程标准》，采用多种形式组织教师学习研讨，要求教师自觉用《课标》指导自己的备课与教学，认真落实“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标，努力提高教学效率。　　

⑤抓好青年数学教师的培养工作。要求青年教师放下架子，拜师学艺，与本校骨干教师结成“帮扶对子”。骨干教师要对工作未满五年的青年教师进行业务传帮带，在教学基本功、教材使用、教学设计、作业设置及批改等方面进行具体指导，帮助青年教师尽快成长起来。　　

3．打造高效课堂，提高教学质量　　

①认真落实教学常规，加强课堂教学监控，规范教学行为，优化教学过程，为打造高效课堂提供有力保障。　　

②积极探索“和谐高效 思维对话”型课堂教学策略。通过专家报告、网络研讨、视频培训、课堂教学达标等活动形式开展高效课堂教学策略专题研讨，创设浓厚的课堂研究氛围，争取突破性进展。　　

③以课型研究为主要内容，利用课堂观摩、优质课评比等活动为教师提供四种课型（数与代数、空间与图形、统计与概率及实践与综合应用课）的基本模式，努力提升教师的课堂执行能力。　　

④加大对学生的学法指导力度，培养学生的自主学习能力。要引导教师重视研究学生的心理特征和学习规律，指导学生用好课前、课堂、课后的时间，逐步掌握正确的预习技巧、课堂听讲、课后整理等方法。在课堂教学中，要加强对学生的口算、估算方法与能力的培养，重视计算算理的讲解，教会学生读题、画题、讲题，努力培养学生的学习能力。　　

⑤加强课题研究。本学期继续进行国家级省控课题《小学数学问题性教学研究》和省级课题《青岛版小学数学教材对数学教师的影响与作用》的实验与研究，为明年结题做准备。按照教研室《关于推进莱阳市中小学差异教育研究的实施方案》要求，指导实验学校有针对性的开展第二和第三阶段的实验研究，为实验学校和实验教师提供技术与专业支持，保障实验的顺利实施。　　

四、本学期具体工作　　

1．组织参加烟台市小学数学优质课评选活动，争取获得山东省优质课参赛名额，并取得好名次。　　

2．加强教研组、备课组建设，认真落实集体备课制度。到　　

盛隆小学和羊郡中心小学进行课堂教学调研，指导教研组集体备课。　　

3．筹备烟台级《小学数学备课方式的改革与研究》课题验收工作，争取顺利结题。　　

4．利用优质课获奖教师资源，探索“同课异构”送课进校的磨课方式。　　

5．进行小学计算教学现状调查，写出分析报告。　　

6．继续加强《数学课程标准》的学习，采用多种形式组织教师学习研讨，要求教师自觉用《课标》指导自己的备课与教学，认真落实“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维教学目标，努力提高教学效率。　　

7. 组织期末命题，进行教学质量分析，用考试调研检测教学质量，用学科质量分析报告引领方向，在探索更好的教学质量检测方式方法上有所突破。　

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一、指导思想：

新学期，我校数学教研工作将以科学发展观为指导，以县进修学校工作计划确定的工作重点为依据，以提高课堂教学质量，增强教学实效性为目标，以课堂教学为主阵地，沿着“课堂教学模式的研究”的方向探索，在提升教研水平、打造教师队伍、提高教学质量的同时逐步形成钟楼数学学科研究的特色。

二、工作目标：

1、引导广大教师加强学习、更新观念，用新课程标准理念来读懂教材、用好教材，提升教师专业技能水准，以课堂教学为阵地，营造民主、和谐的师生互动教学氛围，注重培养学生的创新精神和实践能力，

2、进一步加强教研组自身建设，完善教研组、教研组长工作职责，安排好周工作重点，抓好每周一次的教育教学理论知识集体学习，提高指导与管理教育教学工作的能力，为基层学校和一线教师发展提供更加专业的支撑与服务。

3、深入开展教育教学研究，进一步加强各级已立项课题研的究实施工作。继续开展课例研究工作，形成上下结合的教学研究风气。培养一批优秀课堂教学人才及课题研究人才。

三、工作重点：

教师方面——在引导广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。

　（一）加强教学常规管理，使常规工作“日常化”　

1、继续坚持每周一次的业务活动，采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核，并记于教师个人教研积分，作为教师教研先进个人的评选依据之一。

    2、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束，根据学校的《集体备课考核方案》对教师的备课量化打分、评比奖励。

    3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课、跟踪听课、点评交流、量化打分，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

    4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

5．加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）主要由教研员和学科组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。

　（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。

    强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。

    1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教学模式。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

    2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。一方面邀请知名教研员等来校做专题讲座，另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍实力，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

    3、努力开展教师岗位练兵和赛教活动，通过撰写教学设计、课堂判断教学、评课、课件制作等活动，提升教师的综合素质。

    4．继续认真组织落实各级教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从“研究型”向“专家型”转化。

    5、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，开展青年教师同课异教活动，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长为我组的学科带头人。

    6、继续开展课例研究活动。教师之间通过教研组集体备课、同课异构、互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

学生方面——以“小学生数学学习习惯”的养成教育为重点，全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。

　　1、抓实基础。本学期，努力促使教师在各年级数学教学中重视加强对学生的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本的解决问题策略等方面的训练，努力为学生的后继数学学习打下坚实的基础。

　  2、养成习惯。培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证，各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培养。教师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培养，努力使学生养成：上课——专心专注、认真倾听、积极思考的习惯；做作业或考试——静心定心、细心耐心、检查验算的习惯；做事——认真、规范的习惯等等。

附:月工作安排

九月份:

1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划

2、新教材研讨         

3、组织教师参加片区教学技能大赛

4、新教师常规听课、评课   

5、课例研究

十月份：

1、集体备课研讨            

2、理论学习        

3、组织教师参加省市小学数学“问题解决”第十七届课堂教学观摩研讨会

4、课例研究               

5、检查教师备课、学生作业

十一月份：

1、集体备课研讨         

2、期中测试        

3、质量分析

4、教师结队交流活动      

5、数学竞赛      

6、课例研究

十二月份：

1、集体备课研讨  

2、课例研究      

4、数学知识竞赛     

5、结队教师相互听课活动

6、检查教师备课、学生作业

一月份：

1、各教师拟写教学总结、论文、案例      

2、期末考试               

3、对各教师教研情况量化考核

4、教研组工作总结