实验中学“减负增效”十项措施

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为全面贯彻党的教育方针，全方位实施素质教育，积极响应上级“减负增效”的号召，引导广大教师、学生、家长和社会形成正确的成才观、价值观，努力营造“减负”的社会环境，立足我校实际，制订“减负”措施,方案如下：
　　一、认真组织教师学习上级教育行政部门关于“减负”的一系列文件及全面推进素质教育的精神，切实改变全体教师的教育思想，教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
　　二、严格按照国家和省颁发的课程（教学）计划组织教育教学活动。不随意增减课程和课时；各科严格按照课程标准指导教学要求，不随意拔高或降低标准。
　　三、严格执行“三表”即课程表、作息时间表、课外活动表。严格做到两个“互不侵犯”：各学科之间互不侵占，课内外互不侵占。保证学生睡眠时间、体育锻炼时间和课外活动时间，不利用活动课补课。
　　四、加快由应试教育向素质教育转轨，开辟第二课堂。组建文学报社，组建学科兴趣小组，美术活动小组，学校运动队，科技创新小制作等各种兴趣小组，发展学生的特长，开展”星级宿舍”评选活动，“十佳之星”评选活动、书法展、绘画展、墙报展、演讲比赛、歌咏比赛等各种丰富的文体活动，活跃校园文化生活，真正使学生在愉悦、和谐的环境中学习知识，发展特长，增长才干，健康成长。
　　五、优化课堂教学，提高教学效益。在课堂教学中教师要做到：一是课前要充分准备；二是减少课堂时间损耗；三是改变课堂结构，讲、练、查相结合，教师的知识点要抓准，教法要力争灵活，步骤要力争扎实；四是优化教学手段，实行教学技术的综合化，尽可能广泛使用现代技术教学以增强直观性，提高学生储存记忆的速度、长度；五是对后进生实行超前辅导，为提高课堂效率创造条件。

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　六、精心设计作业，减少低效和无效劳动。要做到“三禁止”、“三控制”、“三加强”。三禁止：禁止把作业作为处罚犯过失学生的手段，即布置惩罚性作业；禁止互相用作业去争夺学生课余时间；禁止布置简单重复的机械性操作训练的无思考性作业。三控制：一是控制作业总量；二是控制兴趣题和思考题的数量和质量；三是控制周末和节假日的作业数量。三加强：一是加强作业设计把关，精心设计作业，努力体现典型性、层次性、综合性、多样性，达到少而精和“以一当十”，分层布置作业并按“必作”和“选作”提出不同要求；二是加强练习册、习题集之类资料的管理；三是加强对学生作业的订正，成立订正小组，做到日抓周查月小结。
　　七、优化学习方法，提高学习效率。一是落实学生的学习主人地位，把学习的主动权交给学生。二是训练学习习惯。教师要给部分学生制订上课、自习、作业、复习、阅读、考试、作息七个方面的优良习惯要求，并通过严格、有序、反复训练和达标验收督促和强化学生落实，使学生形成自我运动和自主学习。三是指导学法，促进转化，实现知识与能力的同步发展。
　　八、优化心理素质，增强学习动力。主要措施是：培养提高学习心理品质，促进主动发展。一方面，开展学习目的教育，围绕构成学习积极性的有效因素，培养学生良好的心理品质。另一方面，加强心理教育和辅导，预防心理偏差的产生，在教学过程中建立轻松、平等、民主、师生互相尊重的心理环境，绝不讽刺、体罚和变相体罚学生。鼓励学生参与社会活动，扩大学生交往面。保护学生的积极性和自尊心。对考不好的学生不能公开批评、写检查、请家长，而是帮助他正确分析原因、鼓励其进步。限制考试次数，加强过程考查，平时考查均在课上进行，不按学生考试成绩排名与公布名次。对学业成绩实行分层要求、鼓励性评价，使不同层次的学生都能获得成功的喜悦。
　　九、多方联动，推进“减负”。学校进一步加强与家庭、社会的密切配合。为青少年成长创造良好的环境。学校通过家长会、发告家长书、设立“减负”专版宣传窗等途径，使学生家长了解“减负”内容，使社会、家庭理解支持“减负”工作。从而创设一个有利于学生健康成长的良好环境。
　　十、以上措施作为教师考评的一项重要依据。行政人员分工蹲点年级组监督执行，教导处严格检查、实时通报。