外研版三起第六册第一模块《She didn't have a television》教案及教学反思

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教材分析

1、比较过去和现在的生活

2、学会用过去式描述过去的生活

学情分析

本课教学对象是五年级的学生，因为他们都来自偏僻的农村，没有上过多少英语课，而且英语口语基础较弱，但是他们对新来的老师很好奇，也比较愿意去学，因此，本人在这一课中主要创设一个符合该班学生实际的语言教学情境，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，让学生边学边练并获得一定的成就感，激发他们学习英语的兴趣            

教学目标

比较过去和现在的生活，学会用下面的句型

There were/weren't......

There are...

We lived...many year ago...

We live ...now.

教学重点和难点



比较过去和现在的生活，学会用下面的句型

There were/weren't......

There are...

We lived...many year ago...

We live ...now.

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、热身复习用Did you have a good time in your holidays? Were there any happy thing in your holidays?......询问学生 2、课文导入 告诉学生本模块的主题“Change” 3、课文教学 鼓励学生用英语描述看到的图画 4、任务完成	1、用Did you have a good time in your holidays? Were there any happy thing in your holidays?......询问学生。通过师生交流，复习相关的知识 2、告诉学生“In the winter holiday,you had a lot of change.Now you are older and more clever......告诉学生本模块的主题“Change” 3、教师将挂图挂出来，让学生谈论呈现的内容，并试着用英语描述。 4、让学生观察两幅图，并用所学的英语句子描述其不同之处。		1学生可能忘记了过去式的有关知识，教师帮助学生回顾相关的语言知识。 3学生对课文中的生词和词组课能不了解，教师教读。 4学生听到录音难以判断句子情况是否属实。	复习过去时的用法，为后面的教学做铺垫。 2、明确本模块的学习主题，体会生活的变化。 3、让学生明确谈论过去的情况用过去式，现在的情况用现在时，区分两种时态。 4、继续操练两种时态，描述过去与现在的事情。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Change There were/weren't...... There are... We lived...many year ago... We live ...now.

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教学反思

本课教学对象是五年级的学生，因为他们都来自偏僻的农村，没有上过多少英语课，而且英语口语基础较弱，但是他们对新来的老师很好奇，也比较愿意去学，因此，本人在这一课中主要创设一个符合该班学生实际的语言教学情境，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，让学生边学边练并获得一定的成就感，激发他们学习英语的兴趣。

总的来说，我认为这节课收效良好，本课设计有新意，有亮点，环节衔接过渡得颇为自然，在调动课堂学习气氛上也做得不错，将挂图挂出来，让学生谈论呈现的内容，并试着用英语描述，“In the winter holiday,you had a lot of change.Now you are older and more clever......”。

本课的学习教师参与还是过多，本应更加放手，学生也可以学得更主动更有挑战性，但学生英语基础较弱，回答问题不够积极，虽然实际授课过程中，我已经意识到这点，却没有足够的临场应变能力，及时配合学情作出调整，实在做得还不够好。