外研版小学英语第七册 Module 5 复习情态动词 can教案与教学反思

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教材分析
1.    位置和内容:这是小学的一个较重要也有难度的知识点，作为动词中的一类，中必定会用到的情态动词。如何使用情态动词can(could) ,是本次课程的重点内容。教学内容是介绍情态动词的定义、特点、以及最重要的用法；最后加以练习进行巩固。
2. 使学生会表达自己及别人会做什么，不会做什么，提高他们的表达能力。
学情分析
1、由于学生之前学过这一知识点，兴趣浓厚，所以主要是讲练结合，使他们更深层次的了解这词的运用
2、学生喜欢表演或者课堂游戏教学，可设计相关游戏和练习，或者指令，增强课堂感染力。                 
教学目标
1. 知识目标：要求学生掌握使用情态动词。
2. 能力目标：学会情态动词在实际生活中的运用，会用，用正确。
3. 情感目标：让学生爱上英语课堂,鼓励他们学习英语的自信心。
4. 学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行造句，及做相应的练习，增强上课的积极性。
教学重点和难点
教学重点: 学会运用情态动词can 。
教学难点: 情态动词的用法。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
Step1Greetings Step 2Revision Step 3 Explain “can ”      Step 4 Practice    Step 5 Talk about “can’t”    Step 6 Check the answers   Step 7 Talk    Step8Summary Step9Homework	1.Greetings 2.出示第五模块含有情态动词can的句子并让学生大声朗读。 3、出示幻灯片，讲解can的用法并作相应的练习加以巩固。 4.运用图片导入新句型：T: Can you … ? 并加以练习。 5.讲解can的一般疑问句和否定句。 6.检阅学生的练习。		1.      Greetings 2.     跟读，练习单词句子 3.     体会老师的肢体语言点头或摇头示意学生回答yes,I can . No,I can’t. 4.     利用图片操练句型问答 5.     相互检查各自的练习答案。	学生通过自己动手，有利于容入到教学当中。并能更流利的、有兴趣的向别人介绍自己会的和不会的。
板书设计
can I can fly kites . Can’t She can’t fly kites . Can she fly kites ？ Yes, she can . No,she can’t .
学生学习活动评价设计
因为这节课是复习课，所以我主要是通过提问学生和叫学生 起来回答问题来检测他们的学习效果。

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教学反思
这节课我的主要内容就是让学生明白情态动词can 的用法，即情态动词can 的肯定陈述句，否定句和一般疑问句及它的肯定回答、否定回答。这是我们课程中的一个重点，同时也是难点。但通过这节课的学习和练习，学生基本掌握了。而且效果还是比较好的。所以我觉得边讲解边练习的这种方法对于六年级的学生来说，还是比较好的，因为这样就避免了学生学得糊涂的情况。所以感觉比较好。但是也有些学生在课堂上没有弄明白，练习还是会错。以后我会尽力找到更适合学生学习的方法的。