新课标第三册教学与教学反思Module8 Unit1 What are you going to do?

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教材分析
本课是讲授课，教学的内容是外研社新标准英语三年级起点第三册Module 8   Unit 1What are you going to do?的内容。这节课要求能够认识Sports Day.for.metre.every day.good luck.come on,并且能用“What are you going to do？”进行询问和问答。通过学习本节课可以提高学生对英语的认知度，把所学到的知识积极参与语言的实际交际中，培养学生学习英语的兴趣及使用英语思维的习惯。
  
学情分析
接触了一年的英语，学生们也积累了一定的词汇，基础知识也较牢固了，这一课主要是让学生会运用短语及单词在句型中的用法。
                     
教学目标
1、认识目标：会拼读、会认本课单词和短语：Sports Day.for.metre.every day.good luck.come on.并会使用句型：What are you going to do?及其回答：I’m going to……
2、能力目标：通过听、说、读、演培养学生综合运用英语的能力，通过丰富的课堂活动内容给学生把所学语言和实际生活联系起来，形成学生自主学习英语的能力。
3、情感目标：在活动中养成合作的精神，及认真、积极、大胆的学习态度。
  
教学重点和难点
本课的教学重点难点是在实际情境中正确运用句型来询问别人将来要做什么，并能正确运用所学的对话进行交谈。
  
教学过程
一、   热身。        
1、问候。
2、复习What are you doing? We are listening to you.
        What is she doing ?she si running.
        What is he doing? He is playing football.
在这个过程中出示相应的运动图片。
二、   导入
1、谈话导入。
同学们，如果下个月学校要举行运动会（Sports Day）.你将会参加哪一项体育运动？（根据学生回答适当板书）引出：Sports Day.100 metre.every day.good luck.come on。
2、学习新单词。
（1）    教师给单词标上音标，学生独立拼读。
（2）    教师与学生一起拼读正音。
（3）    教师领读单词，学生跟读。
3、游戏巩固单词（埋地雷）。
教师点黑板上的部分单词，学生依次读单词，点到“地雷”时不读，读的视为踩到地雷。
4、学习新句型What are you going to do?   I’m going to...
(1)教师领读问句：What are you going to do?并说明其中文意思。
(2)   巩固提问，教师说中文，学生说英文。
(3)   游戏巩固句型。
把运动图片发给部分学生，没有得到的同学可以提问题，如果对方答不上所拿图片
的运动名称，图片就归提问并回答对的人。
（4）    教师小结。
5、听录音并朗读课文。
（1）    听录音，回答问题。
（2）    教师朗读课文。
（3）    学生朗读。
6、布置作业。
抄写本课的单词。
  

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教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一、热身。 二、导入。 1、谈话导入。 2、学习单词。 3、巩固单词。 4、学习句型。 5、巩固句型。 6、学习课文。 7、布置作业。	谈话教学 游戏教学 采用肢体语言进行教学	学生乐于参与教学活动，积极配合老师的各种教学活动，自主合作学习能力有所提高。	给学生创造语言条件，养成学生学习英语的兴趣，提高他们的听说读能力。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
Sports Day What are you going to do?          100 metre.    For                            I’m going to...                  every day.     good luck. come on
学生学习活动评价设计
对学生的表现给予肯定的鼓励，通过发放一些小物质作为奖品，鼓励学生积极参与到课堂活动中，提高学习兴趣，对表现不够良好的学生加以肯定的引导，给他们学习的动力与信心。
教学反思
1.教学中明确教学目标,让学生跟教师的思路融入教材,感知教材内容。 2.在教学活动设计上我主要以游戏操练为主，。对课文进行教学时，我主要抓住重点句型“What are you going to do?” “I’m going to sport。”进行操练。适当把学过的单词融入答句当中，起到复习巩固的作用。 3. 在学习单词时，给学生自己拼读，加深单词的记忆及巩固掌握音标，适时纠正学生发音。. 4．这节课虽然能圆满完成教学了，但学习效果不够完美，学生不能完全参与其中，互动不够明显，应该要多设计一些活动，让人人都能参与，提高学习兴趣。