新课标人教版九年级上册语文第六单元测试卷及答案

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新课标人教版九年级上册语文第六单元测试卷及答案
一、基础知识及运用
   1． 下列加点字注音完全正确的一项是（　　）
   A．罾（zēnɡ） 　忿恚（fèn huì） 　　裨补bì 　　　　脉脉（màimài）
   B．怫然（fú）　 徒跣（xiǎn）　     休祲（jìn）　　咨诹（zōu）
   C．诣（yì）　　 汉沔（miǎn）　    信大义（xìn）　臧否（pǐ）
   D．崩殂（cú） 　麾下（huī）　      引擎（jínɡ）　　 斟酌（zhēn zhuó）
   2． 下列加点词意思相同的一项是（   ）
   A．陈胜自立为将军  将荆州之军以向宛、洛     B．谓为信然  秦王怫然怒
   C．陈胜、吴广皆次当行  将军向庞，性行淑均   D．扶苏以数谏故  广故数言欲亡
   3．朗读节奏划分不正确的一项是（　　）
   A．今／天下／三分，益州／疲弊　　B．诚宜／开张圣听，以光／先帝遗德
   C．宜付／有司论其／刑赏 　　　　　D．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕
   4．下列加点的成语使用错误的一项是（　　）
   A．唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。
   B．就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。
   C．妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。
   D．“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
   5．下列句子中没有通假字的一项是（　　）
   A．将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。  B．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
   C．自董卓已来，豪杰并起。            D．虽千里不敢易，岂直五百里哉？
   6．下列文学常识的叙述中，有错的一项是（     ）
   A．《战国策》是东汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书，而《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。
   B．《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史，其作者陈寿是晋朝的史学家。
   C．《出师表》的作者是三国时政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
   D．词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。

   阅读下面一首词，完成第7、8题。
   破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
   醉里挑灯看剑，梦回吹角边营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
   7．从下列诗句中选出风格完全不同的一句，并说说理由。（   ）
   A． 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。   B．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
   C．风住尘香花已尽，日晚倦梳头。        D．沙场秋点兵。
   8．对这首词理解不正确的一项是（　　）
   A．这首词是写给好友陈同甫的，抒发了作者杀敌立功的决心。
   B．“醉里挑灯看剑”，词人在酒醉之后还拨亮灯火端详宝剑，这表明词人在刀光剑影中抗敌卫国的愿望多么迫切!
   C．“塞外声”是指塞外边境的悲壮粗犷的战歌。
   D．“了却君王天下事”这是词人无奈心情的体现，意思是不再理会朝野中的一切事情。
   9．下列句子翻译正确的一项是（　　）
   A．籍第令毋斩，而戍死者固十六七。
   　　译：就算是不杀死我们，可是守边而死的人本来也会有十分之六七。
   B．寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
   　　译：我想用方圆五百里的土地与你的安陵作交易，希望安陵君您答应我的要求。
   C． 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
   　　译：诚信如果能得到施行，那么称霸的大业就能成功，汉王朝就可以复兴了。
   D． 深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
   　　译：深深地追念先帝遗诏中的旨意，我就受恩，感谢不尽了。
   10．根据提示，按要求默写古诗文。
   ⑴《诸葛亮集》中有这样一句话“赏不可不平，罚不可不均”，这与《出师表》中的　　　　　　　 ，　　　　　　　　　 意思一致。
   ⑵《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是　　　　　　，本词的主旨句是　　　　　　　　　　 。
   ⑶范仲淹在《渔家傲·秋思》中，提示自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾句子是　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。
   ⑷《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是　　　　　　，　　　　 。
   ⑸请你再写出一处古诗词中描写“愁”的诗句。
   ⑹《江城子·密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子是　　　　　　，　　　　　　。

   二、阅读下面文段，回答问题
㈠
二世元年七月，发闾（lǘ）左適（zhé）戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广皆谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数（shuò）谏故，上使外将（jiàng）兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王（wàng）”，置人所罾（zēng）鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语,皆指目陈胜。
   11．《陈涉世家》选自　　 朝历史学家　　　　 的巨著《 　 　》，它记载了秦朝末年大泽乡起义的历史事实，这部书是我国第一部　　　体通史。鲁迅称它是“　　　　　　，　　　　 　”。
   12．对文段的内容概括准确的一项是（　　）
   A．叙述起义的过程，揭露秦王朝对人民残暴的统治。
   B．交代起义的原因，说明陈胜、吴广善于顺应天时、地利、人和举行大事。
   C．叙述起义的筹划过程，表现陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
   D．交代起义的方法，说明陈胜、吴广善于利用有利条件发动起义。
   13．用原文句子填空。
   ⑴陈胜、吴广起义的根本原因是　　　　　　　 ；直接原因是　　　　　　　 。
   ⑵陈胜、吴广策划起义所采取的策略是　　　　　　　　　　　 。
   14．为起义作舆论准备的方法有两个，请用横线画出相关句子。
   15．选出加点词意思相同的一项（　　）
   A．宜多应者 功宜为王　　　　B．乃丹书帛曰 得鱼腹中书
   C．皆指目陈胜 卜者知其指意　D．之次所旁丛祠中 皆次当行
   16．解释下面加点字词。
   ⑴度已失期（　　　 ） 　　⑵等死，死国可乎（　　 ）
   ⑶为天下唱（　　　 ） 　　⑷陈胜王（　　　　 ）
   17．翻译“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜”。
   　　译：
   18．与“陈胜、吴广乃谋曰”一句中的“乃”用法相同的一项是（　　）
   A．当立者乃公子扶苏 　　　　B．问今是何世，乃不知有汉
   C．乃重修岳阳楼，增其旧制 　D．凡三往，乃见
   19．从选文中我们可以看出陈胜是一位 　　　　　　　　　　　　　　　　　的人。

㈡
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
   秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
   20．下列加点的词解释不正确的一项是（　　）
   A．以君为长者，故不错意也 　　　　长者：年长的人
   B．此三子者……与臣而将四矣 　　　四：成为四个人
   C．秦王色挠，长跪而谢之曰 　　　　谢：道歉
   D．先生坐，何至于此！寡人谕矣 　　谕：明白
   21．下列加点词的意义或用法完全相同的一项是（　　）
   A．安陵君因使唐睢使于秦 　　　扶苏以数谏故，上使外将兵
   B．免冠徒跣，以头抢地耳 　　　而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
   C. 秦王谓唐雎曰 　　　　　　　君谓计将安出
   D．安陵君受地于先王而守之 　　休祲降于天
   22．下面各句中“之”字用法和意义不同于其他三项的一项是（ 　　）
   A．辍耕之垄上 　　　B．孤之有孔明，犹鱼之有水也
　C．足下卜之鬼乎 　　D．专诸之刺王僚
   23．秦王提出天子之怒的目的是什么？
   24．秦王说话时的语气态度又什么变化？这表现了秦王什么样的性格？
   25．这段文字主要用了什么样的表达手法？

三、作文
26．题目：
一个人，一个家庭，一个集体，一个民族，一个国家，在成长和发展的过程中难免会遇到这样那样的困难。对待困难的态度不同，方式方法不同，结局也不相同。
根据这段话的意思，请你自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：1．除诗歌戏剧，文体不限。
　　 　　2．不少于600字。

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参考答案：

   1．B　 2．D 　3．C　 4．C　 5．D　 6．A　 7．C(C项词风婉约 A B D词风豪放) 8．D 　9．A　 10．⑴陟罚臧否，不宜异同　⑵过尽千帆皆不是 肠断白蘋洲　⑶浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计　⑷又恐双溪舴艋舟，载不动许多愁　⑸略　⑹持节云中，何日遣冯唐 11．西汉　司马迁 《史记》 纪传体 　史家之绝唱，无韵之离骚 12．C 　13．⑴天下苦秦久矣　　会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。　⑵诈自称公子扶苏、项燕 14．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。 15．A 　16．⑴估计⑵同样⑶通“倡”⑷称王 17．第二天，士兵们到处谈论，都指指点点，互相看着陈胜。18．C 　19．有卓越的领导才干和超人的才略胆识 20．A 　21．D　 22．A 　23．⑴你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。⑵我将效法他们三人，与你同归于尽。24．怫然怒色挠 前倨后恭 色厉内荏 25．首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。

　　26．

〔写作提示〕

这是一个话题作文。话题作文，近几年已成为各地中考作文试题的主流。写好话题作文，关键是对题目所给的材料认真品读，领会材料的内涵，理解材料的实质，审视写作的要求，弄准写作的角度。

    本作文题目是让你根据材料的意思，自选角度作文。题目没有对写作角度进行限制，而且文体的要求也较为宽泛，非常适合同学们自由发挥写作才能，写自己最想写的内容，写自己最擅长写的文体。

    这个作文题目主要是说对待困难的态度、方式和方法的不同，产生的结局也就不同。像“如何面对困难”这样的作文题，同学们在平时的学习中可能不止一次的写过。而这一次同学们却不能限于已经写过的那个角度和思路，因为这个题目的重点应放在“不同”二字上。所以作文中要写出态度、方式、方法和结局的不同之意，这是从老题目中翻出的新意。另外，平时的作文很可能着重写的是自己在困难面前的表现，或者别人在困难面前的表现。但是，这一次作文就不仅限于“一个人”的表现，还有“一个家庭”、“一个集体”、“一个民族”、“一个国家”等在困难面前的表现。这是本次作文题目的另一层新意。

    如何写作？一是桉要求要自选角度，这里的角度主要是指材料中列举的写作对象的选择。二是要写出“不同”，不管你是选择了什么角度，都要在“不同”二字上大做文章，或叙事，或说理，叙事明理，说理透彻，充分表达自己的情感和态度。第三，不管从哪个角度写，也不管写的是什么态度、方式和方法，但要写出个结局来，这也是材料的基本意思。这种由对待困难的态度和方法，引出相应的结局，也是本作文题目的写作思路之一。只要你把握住了以上几点，就会写出令人满意的好文章。



例文：

让微笑照亮每颗心

    又是秋风起，往事如烟，历历浮现在眼前，思绪又回到了两年前。

    两年前的秋天，我家遭受了一次“浩劫”。年迈的爷爷在父母的哭声中离我们而去了。一波未平，一波又起，伤心过度的父亲病倒了，这无非是在母亲的伤口上撒了一把盐。真是祸不单行，又时值秋收季节，这一个又一个的重担就压在母亲一个人身上了。

    料理完丧事，母亲一边在那二亩多田地里耕作，一边还想着卧病在床的父亲。母亲总是劝慰父亲：“人死不能复生，我们还是节哀顺便吧。”但我知道，母亲心里更是痛苦，把爷爷当作亲生父亲看待的母亲，能不痛苦吗？但母亲深深地知道，她不能倒下去，现在她是这个家里唯一的支柱。

    母亲干活总是带着微笑，仿佛阳光永恒的停留在她的脸上。我想，母亲心里一定很苦，不然，原本乌黑的头发上怎么会有了银丝？为什么润滑的脸上爬上了皱纹？“妈，让我退学吧。”我低头站在母亲面前。母亲的手开始颤抖，饭碗摔在地上，说：“做人怎能这样没志气，一点困难算得了什么？你要是退学，就别进这个家！”我禁不住泪珠无声的落在地上：“妈，苦了您了。”

    在母亲的感染下，我也学会了时时微笑，终于，田地在我们母女的努力下，喜获丰收。也许是由于母亲的感化，父亲竟奇迹般的比预期的时间提前一个月站了起来。望着母亲的丝丝白发，我和父亲无比内疚，母亲还是微笑，用她心中那颗永恒的太阳照亮了父亲，照亮了我，也照亮了我们这个家。

    夕阳西下，河水旁，母亲挽着父亲，父亲拉着我。突然，我说：“爸，妈，来世我们还要一起走。”母亲刮了一下我的鼻子，夕阳下，映出我们一家三口的微笑。

〔点评〕本文写的是一个家庭对待困难的态度和方法。父亲的“伤心过度”和我的逃避退缩，都在母亲的 “微笑面对”中战胜了自我，从而让全家人找回了幸福与微笑。文章叙事清晰，情感真挚，语言朴实，主题鲜明。