小学音乐课摇啊摇优秀教案及教学反思

网站工作室

教材分析
（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）
        课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
        本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
本节学习内容主要是向学生进行品德养成教育,使学生珍惜自己童年美好时光,努力学习,热爱生活.










学情分析
（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
        学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
        学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。
学生对音乐课的学习兴趣比较高,教师引导学生主动参与音乐活动,激发学生的学习热情,调动他们的主动性,为学生对音乐的热爱打下很好的基础.






教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）
1,演唱<<摇啊摇>>,感受音乐所描绘的形象,引导学生呢个用轻巧有弹性的声音演唱歌曲,体验轻松越快的音乐情绪,知道珍惜幸福的童年时光.



教学重点和难点
用轻巧又弹性的声音演唱歌曲.
歌曲旋律的音准.
教学流程示意
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）
一,课前准备,师生问好;
二,欣赏歌曲<<摇啊摇>>;
1,初听音乐,学生根据音乐展开联想.2,复听音乐,听到姓童的音乐举手.3,引导学生说说最难忘的外婆哄我进入梦乡的好听的童谣.
三,学习演唱<<摇啊摇>>’
1,用听唱法学习歌曲,学生听录音,感受音的高低.2,歌曲速度较快,演唱时提示学生注意节拍重音吐字清晰.3,将学生分成小组练习歌曲的演唱,并随音乐创编歌曲动作.4,分组汇报.
四,课后总结;从音乐的体验中联想你童年生活中最值得回忆的一幕和大家说说.


教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。）

网站工作室

教学环节	教师活动	预设学生行为	设计意图
一,课前准备,师生问好. 二,欣赏音乐<<摇啊摇>>. 三,学习演唱<<摇啊摇>>.四,课后总结.	教师配合学生弹奏乐曲,指导学生练习.	学生能够认真与老师学习新的歌曲并且从歌曲中感受音的高低,学生能随着伴奏唱准旋律,掌握节拍.	培养学生的想象力,语言表达能力..
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
摇啊摇
教学反思 （教学反思的撰写应避免对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）： l     反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。 l     反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。 l     对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。 l     如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
上完这节我感到学生能够跟随老师进入歌曲的意境中,能够努力的去唱准旋律,并且对节拍的练习产生了极大的兴趣.不足的地方教学环节不太新颖还不够吸引所有同学的注意力.应在今后的教学当中不断开拓新的教学环节和有趣的教学内容.