人音版五年级第十册《童心是小鸟》教案和教学反思

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教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）  
1.通过歌曲的学习，感受歌曲欢快、喜悦的情绪，并学会用自然、柔美的声音演唱歌曲，激发学生热爱大自然的情感。
2.通过聆听、哼唱、模唱、跟唱等形式，使学生了解并掌握学唱歌曲的多种方法。
3.通过对歌曲的拓展学习，丰富歌曲的艺术表现形式，提高学生理解歌曲、表现歌曲的能力。


  
教学重点和难点
教学重点：学会用自然、柔美的声音演唱歌曲。
教学难点：掌握四分休止符的演唱时值。


教学流程示意
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）
创设情境→参与活动→交流评价→总结概括→实践应用
在“活动——参与”模式的实施过程中，教师组织活动要遵守趣味性、生活性、教育性、开放性；教师为学生提供能够自由学习的环境和气氛，充分地让学生动眼看、动耳听、动脑想、动口读、动手写、动手做，最大限度地解放学生。

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
听辨导入	1.问好 2.弹奏歌曲 《小纸船的梦》		听辨歌曲的节拍。	从聆听教材中学过的歌曲节拍引入相同节拍的新歌的学习
学唱歌曲	一、          聆听 1.初听：播放歌曲《童心是小鸟》 2.复听：歌曲的内容		1.在老师引导下初听歌曲的情绪。 2.聆听歌曲的内容	从听觉体验中感受歌曲的情绪了解歌曲的内容
	二、          学唱 1.听录音轻声哼唱。对比聆听第一、二乐句三度模进。 2.读歌词 3.跟录音轻声唱 4.跟琴清唱 5.教师指出生成的难点并解决 6.完整演唱歌曲，要求：在正确的唱歌状态下演唱		1.轻声哼唱，随教师钢琴演奏练习两个乐句的演唱，关注音准。 2.自主选择适合自己学唱的方法。 3.在老师的引导下学习歌曲。 4.自己找出演唱中的难点。 5.解决学唱中生成的难点。 6.按教师要求演唱歌曲	通过对比聆听使学生掌握着两个乐句的音准，在老师指导下自主选择适合的学唱方法解决歌曲演唱中的难点，并与老师共同发现找出学习过程中出现的难点并解决
情感处理	1.背唱歌词 2.歌曲处理 3.随伴奏，老师指挥演唱 4.有感情地唱唱名		1.轻声背唱歌词 2.在老师引导下加入不同力度演唱 3.看指挥完整演唱 4.有感情地唱唱名	背唱歌词，为更好地表现歌曲做准备。 关注学生对歌曲的情感表达
拓展学习	1.聆听歌曲演唱中的不同 2.学唱引子部分 3.聆听不同的演唱形式 4.完整地跟唱歌曲		1.发现演唱中的不同 2.轻声学唱 3.感受歌曲丰富的表现形式 4.用不同的演唱形式完整地演唱歌曲	了解引子在歌曲表现中的作用并学唱 感受歌曲不同的演唱形式为丰富歌曲的演唱做好铺垫 在完整演唱歌曲的过程中表达像小鸟般的童心放飞在四季

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教学反思
这节课我在教学目标的完成以及教学过程的进行方面基本上达到了预期的效果，尤其是学生在课上的投入非常令我感动，他们对音准的准确感悟，对歌曲情绪的表现，都是非常优秀的，我想，如果在每个环节的连接上再增添一些趣味性，在课堂氛围的活跃性以及对歌曲的表现力上再精致一些，整体的效果可能会更好。