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实施课堂常规,建立正常的教学秩序,严密课的组织。常规制定后,作为师生的共同准则,教师必须以身作则。同时必须有一定时期的稳定性,尤其对小学生更加重要。根据游泳课各部分的任务、要求以及游泳池的实际情况(游泳池水深,规格)在课堂教学中增加练习形式,使枯燥的游泳技术练习多样化,游泳教师应主动示范,增加学生对老师的信任感和崇拜感,提高学生练习兴趣。充分做好场地和器材的准备工作,是教师按计划完成教学任务的物质保证。充分利用场地器材,如扶水槽做换气、蛙泳蹬腿练习,扶打水板做蹬边滑行和打水练习等,可以增加学生练习的次数,合理安排课的密度,避免伤害事故发生。小学游泳课的设计要考虑学生的年龄特征和基础水平,一般来说学生年龄偏小,游泳水平基本是零,学生都有一种怕水心理,这是人的本性。然而要学会游泳,又必须与水共舞。如何消除怕水心理对于学生来说,应该将适应水的环境,提高游泳的兴趣,把对水的“恐惧”变为“喜欢”作为首要目标。
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